通过本课程的学习，不仅可以了解我们周围的各种物理现象背后的物理知识，更重要的是可以培养学生科学世界观和科学的思维方式。对于日后立志于科学研究的学生，学习本课程的必要性是不言而喻的。对于日后不会把科学研究作为工作的学生，通过本课程的学习，可以学习处理复杂问题的科学思维习惯，学会处理复杂问题的能力。如果掌握了这一科学方法，在走上工作岗位后很快就可以独当一面，对大家走上工作岗位后的工作能力是一个巨大的促进。本课程主要倾向于从常见的物理问题或现象出发，通过提出问题，分析问题，简化问题最后解决问题的主体思路讲解大学物理知识，同时注重培养大家处理问题的科学思维方式。

在大学物理课的各个教学环节中，不仅要重视知识的传授，同时着重培养科学研究的基本能力和素质，使学生初步学习科学的思想方法和研究问题的方法，通过本课程的教学，应使学生初步具备以下能力：

1．能够独立地阅读相当于大学物理水平的教材，参考书和文献资料，并能理解其主要内容和写出条理较清晰的笔记、小结或读书心得。

2．了解各种理想物理模型并能够根据物理概念、问题的性质和需要，抓住主要的因素，略去次要要素，对所研究的对象进行合理的简化。

3．掌握物理学中各种理论体系的基本内容和知识；并学会运用物理学的理论、观点和方法分析、研究、计算或估算一般难度的物理应用问题；并能根据单位、数量级与已知典型结果的比较，判断结果的合理性。

矢量运算法则；微积分的基本概念和基本计算。

1．《普通物理学》（第六版），程守洙，高等教育出版社，2006.12。

2. 《大学物理》（新版），吴百诗，科学出版社，2001.1。

3.《大学物理学》，吴百诗，高等教育出版社，2004.12.

4.《大学物理学》（第三版），张三慧，清华大学出版社，2009.2

无。