亲爱的同学们，相信大家都有去医院的经历，我们在医院的每一个就医环节中，其中蕴含着一个与我们的就医过程关系密切的学科，那就是生物医学工程。这门概论课，就是带领大家去了解我们就医中各环节中所涉及的科学技术、原理方法、仪器设备解决人体健康问题的原理和可能局限性，让我们能明明白白就医，能从工程学的角度了解健康的技术问题，做自己健康的主人。

生物医学工程主要是以化学、物理学、生物学等基本理论为基础，理工医相结合的边缘交叉学科，是工程学科向生物医学渗透的产物。本概论课内容包括生物材料、纳米医药、生物力学、医学影像等。通过学习，让学生掌握生物医学工程的基本概念、基本理论和基本方法，构建学科的基本知识架构，为后续生物技术其它专业课的学习奠定基础。同时，让学生在理解人体生理、病理的基础上，能运用所学的知识和方法，为疾病的防治提供新的技术手段，维护人体身体健康。

课程内容广泛，基本涵盖了生物医学工程的各个领域，共10章，包含33个视频讲解，时长约500分钟。其中前9章为理论学习，主要内容包括生物医学工程的概念、生物材料学、人工器官、组织工程、生物力学、生物流体力学、生物医学传感器、纳米生物医学工程、医学影像技术和医学信息等。第10章为实验教学，主要是生物纳米医药以及生物材料方面的一些探索性的实验教学内容，希望通过理论学习和实验学习，能提高同学们对课程的掌握程度。

课程以“概念―理论―方法―应用”为设计主线，以经典科学发现、基本理论方法、顶尖学术论文、临床应用案例为牵引，为学生构建生物医学工程的知识框架，阐述科技进步对保障人类健康的巨大作用。

本课程的教学任务是通过扎实理论知识的学习，使学生掌握最扎实的基础理论知识和技术方法，培养学生的创新、创业意识，促进学生全面发展，并通过实践课程的学习，满足学生个性成长需要。教学目标体现知识传授、能力培养、价值塑造有机融合，使学生成长为个性张扬、有创新意识和能力的人才，并能在生物医学领域服务社会，进而实现自我价值。

本概论课程教学将知识传授、能力培养、价值塑造有机融合，达到以下教学目标：

价值塑造：通过线下线下混合式教学模式，理论联系实际，培养学生团队协作、勇于实践、追求卓越的科学精神，使学生成长为具有家国情怀、创新创业意识、引领生物医学工程未来发展的领军人才。

能力目标：通过经典文献、临床案例、学科前沿等，让学生尊重原始创新，具备基本科学思维能力；通过模拟项目训练、方案设计、分组研讨等，培养学生发现、分析和解决问题能力，具备基本科研素质；

知识目标：使学生掌握生物医学工程学科的基础理论知识和技术方法，理解生物医学工程学科的发展现状、未来发展及其在维护人体健康中的作用和应用，为学生构建本学科的知识架构和理论体系；

生物学、有机化学、人体解剖生理学、生物化学

1、 《生物医学工程学》、许海燕等著、科学出版社、2021-06-29

2、 《生物医学工程学进展》、谢德明编、科学出版社、2015-06-01

3、 《Introduction to Biomedical Engineering》、John D. Enderle, Susan M. Blanchard, Joseph D. Bronzino、封洲燕、机械工业出版社、2010年7月

4、 《Introduction to Biomedical Engineering》(影印版)、Michael M. Domach 、西安交通大学出版社、2010年3月

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