光电信息技术实验
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课程评价
spContent=你了解发光二极管为什么具有如此高的发光效率吗?你知道激光技术为什么会有如此广泛的应用吗?无时无地的互联互通技术又是如何实现的?为什么全息技术就会如梦如幻呢?《光电信息技术实验》在线课程,将通过理论知识的讲授和实验操作的演示,让你形象、生动、直观地厘清问题,消除困扰。
—— 课程团队
课程概述

从白炽灯到节能灯,再到发光二极管,照明光源的效率不断提高;从日常生活中的影碟机到工业生产中的打标机,再到军事领域的制导反导术,激光技术的应用无处不在;从可携式木箱照相机到数码照相机,再到如梦如幻般的全息术,照相技术的发展日新月异;从固定电话到移动电话,再到移动互联网,通讯技术的载体不断翻新;你只需轻轻触动手机屏幕,就可以与家人互联互通,就可以浏览世界各地的新闻趣事;光电信息技术的发展与应用不胜枚举。《光电信息技术实验》在线课程,精选与光电信息技术密切相关的11个实验,通过对每一个实验文字介绍、幻灯片演示、理论知识讲授和实验操作演示,带你形象、生动、直观地厘清问题,消除困扰。

授课目标

通过在线浏览和在线学习,受众能轻松获得供其学习或参考的各种资源;获得轻松、快乐、高效的学习效果,达到预期的学习目标。能够满足学生对实验预习、实验操作和实验总结阶段对实验资料的需求,能够提高学生预习实验的效果,促进学生开展实验的效率,在学生撰写实验报告阶段具有很好的参考价值。

课程大纲
预备知识

在学习本课程之前,学生应该具备以下知识:

法拉第效应、光的干涉与衍射、光辐射的调制技术、激光器的基本组成与工作原理、晶体的电光效应、压电效应、光纤结构与耦合、M-Z干涉

或学习过以下课程:

应用光学、物理光学、信息光学、激光原理,光电子技术

证书要求

     

完成课程学习并考核合格,其中60≤成绩≤75者为合格,75<成绩≤90者为良好,成绩>90者为优秀,目前暂不发放证书。



参考资料

1、裴世鑫、崔芬萍,光电信息科学与技术实验,清华大学出版社,2015年。

2、裴世鑫、崔芬萍、孙婷婷,光电子技术原理与应用,国防工业出版社,2013年。

3、陈玉林,徐飞、丁留贯,大学物理实验,科学出版社,2013。

常见问题

Q:如何学好这门课程?

A:这是一门实验课,重点在于实验,要求严格按照实验预习、实验实施和实验总结三个步骤执行,在实验预习阶段,参考视频资料,除了掌握实验原理、实验目的外,对实验系统也要有直观的印象,在实验实施阶段,主要是参考视频资料,结合对实验的预习,准确、有效的开展实验操作,采集实验数据,提升实验动手能力,在实验总结阶段,要根据实验开展的具体情况,认真撰写实验报告,尽可能用自己的语言对实验进行总结,要以撰写科技论文严谨态度,参考科技论文的撰写方法撰写实验报告。



Q:学习这门课程有哪些参考资料可供参考?

A:我们在这么课程的所有教学单元中,都将每一个教学单元的教案、讲稿、教学课件以PDF格式上传,并在每一个教学单元都上传了该教学单元的授课视频,实验部分还上传了有关实验操作的演示视频,除此之外,还列出了基本参考教材,有这些教学资源作参考,足以高质量完成实验项目,达到实验教学的目的。



Q:教材中所涉及到的所有实验项目都要开展吗?

A:不是。我们所采用的教材涉及到四十多个实验项目,涵盖了基础光电实验、近代光电技术实验和光电信息技术实验三门课程,作为本课程,我们现阶段只学习前三章的基础理论知识和第五章所涉及的众多实验项目中的11个实验项目。


Q:课程的学习时间是多长?

A:在南京信息工程大学,为了强化学生对专业的理解,也是为了切实提高学生的实验动手能力以及通过实验对理论知识的内化,这门课程安排了64个学时的教学时间,其中理论知识的讲授大概占三分之一,学生在实验室操作并完成实验的时间占三分之二。


Q:光看视频就可以完成学习任务了吗?

A:可以,但只是部分。这是一门实验课,实验课的主要任务是通过学生完成实验操作,撰写实验报告,达到对理论知识的内化,本课程所提供的视频资料,主要便于学生在预习阶段对实验有个直观的认识,在实验操作阶段有直接的参考对象,在撰写实验报告阶段,有所参考。要通过实验掌握这门课程的内容,还需要线下开展实验操作。如果不能在线下开展相应的实验操作,则应该多次观看实验操作演示视频,从中获得尽可能多的实验操作方面的知识。