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spContent=社会对我们教师有更高的道德要求和期望!不要等到家长、学生的法律意识觉醒,我们教师才疲于应付官司! 教师务必首先道德自律,法律自觉,立德树人,依法从教! 让我们共同努力,力求将本课程建成为全国中小学幼儿园师德与法律问题咨询交流的平台、学习交流的平台和学术研究的平台。
—— 课程团队
课程概述

    2018年《教师职业道德与教育政策法规》课程获得教育部认定为国家级精品在线课程。本课程是师范生的专业基础必修课程,是国家教师资格考试和教师应聘考试的必考内容,是在职中小学幼儿园教师及校长(园长)继续教育的必学课程,是教师必备的素养要求。2016年本课程被江苏省教育厅批准立项为江苏省高等教育在线开放课程。2017年南通大学教师教育课程群建设成果获江苏省教学成果奖(高等教育类)特等奖,2018获国家级高等教育教学成果二等奖,2018年获国家级高等职业教育教学成果一等奖,本课程是其中标志性成果之一。

 本课程基于师生学校职场生活,以各种现实案例为载体, 依据《教师教育课程标准(试行)》、中小学幼儿园教师专业标准和培训管理规定,设计了十章教学内容:

 第一章教师职业道德概述。了解教师职业道德含义与构成,懂得教师的道德成长要求。基于教师的心理调适教师职业道德修养等教师成长中遇到的职场实践困惑与问题进行道德修养途径与方法的引导

 第二章教师职业道德规范。理解和掌握《中小学教师职业道德规范》关于爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习及《新时代中小学教师职业行为十项准则》、

《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》、《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》的基本要求。

 第三章教师生活中的道德。了解教师举止、仪容、谈吐中的道德,掌握教学活动中的道德 、家校关系中的道德 、同事关系中的道德 、师生关系中的道德、班级管理中的道德 、学术研究中的道德 和学校治理中的道德 。

  教师的道德典范。主要介绍:万世师表陶行知儿童教育家李吉林;世界任职最长的班主任李庾南等全国名师楷模等,体验立德树人的重要性和必要性,逐步认同教师职业的责任感、使命感和幸福感  

 第五章 教师的法治素养。了解法治思维、教育法、法律关系、法律责任、法律救济等教师基本法治素养常识与要求

 第六章 教师工作中的法律边界。了解教师的法律地位,理解和掌握教师的权利和义务,国家教师制度,基于教师职场中遇到的教师常见的侵权行为,防范教师在教学工作中的法律风险。 

第七章 学生教育中的法律边界。理解和掌握学生的权利和义务、学校的权利与义务,在学生教育职场实践中学会保护学生的权利,尤其是在班主任工作中要懂得存在哪些法律风险,如何有效防范。

第八章 学校治理中的法律边界 。掌握学校的权利与义务、学校的章程建设学校突发事件的处理与预防等依法治校中的理论与实践问题,懂得学校治理工作中的法律风险与防范。

第九章 关于中小学幼儿园的法律与政策解读。理解和掌握《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学班主任工作规定》、《国家中长期教育规划纲要》等的基本法律法规政策要求。幼儿园教师更要重视《幼儿园工作规程》和《儿童权利公约》的基本内容。

第十章 依法治理的学校典型。学生法治素养的培养离不开法治校园环境,本章通过介绍典型的学校在校长治理、教师治理、教学治理、科研教研治理、德育治理、学生治理、班级治理、家校治理、体育治理、卫生治理、环境治理、安全治理、财务治理、食堂治理、宿舍治理、建筑治理等学校治理环节中,坚持法治情境的浸润,强化职业认同、从教信念和大爱情怀的师德师魂培育。(拟增加:对全国征集,如果贵校在上述某一方面有实践体会,欢迎分享,欢迎各学校与主持人许映建联系,总结归纳本校经典案例,上传本课程网站,让全国中小学幼儿园共享贵校的研究成果

            

   

授课目标

 

1.知识与能力:情能兼修,实践取向。本课程开发从“知识本位”转向“情能本位”,了解教师职业道德与法律法规的基本原理;掌握理解教师职业道德与法律法规方面的要求;能对教师职场中的职业道德与法律法规问题及现象进行分析与评价,提高依法执教的能力,学会防范校园法律风险。

2.实践与体验:拓展教学时空,由“粉笔+黑板”的教学走向“课堂+基地+网络”的混合学习,走进中小学幼儿园,学习教书育人楷模、教育名家的先进事迹,通过实地调查或网络搜索,了解名师成长故事,体验立德树人、成为“四有”好教师的重要性和必要性。


3.信念与责任:坚持“情境浸润”,强化职业认同、从教信念和大爱情怀的师德师魂培育。通过研究性学习、案例学习、网络学习,逐步认同教师职业的规范要求;理解并确立教师职业道德与法律法规理念,做到道德自律法律自觉;引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。



课程大纲
预备知识

有志者均可学习。


证书要求

 

    社会学习者或非本课程基地学校学生主要考核下列第一项:网络学习与考核,自动生成成绩。

   (一)网络学习与考核:60-84分为合格,85以上为优秀。基地学校按照五等级计。

   (二)面授学习:出勤考核为主,按照五等级计。

(三)小组合作研究性学习成果与展示交流:按照五等级计。

(四)个人独立研究成果与交流:按照五等级计。

    社会学习者或非本课程基地学校学生60-84分为合格,85以上为优秀。基地学校本课程学生考核成绩分优、良、中、及格和不及格五项考核等级。基地学校以上述四项考核的最低等级计算本课程成绩,及格以上者通过本课程考核。

    MOOC课程可以获得证书,本课程2018年被教育部认定为国家级精品在线开放课程,2019年7月将转入MOOC课程系列。

    

参考资料

一)教材

1.教育政策与法律教程(慕课版) 许映建编著[M].南京:南京大学出版社,2018.8

    2.教师职业道德 陈玉祥 [M].南京:南京大学出版社,2016

3.教师职业道德 钱焕琦主编.[M].上海:华东师范大学出版社,2017.6

4.教师职业道德与教育政策法规(慕课版许映建 丁锦宏 陈玉祥 [M].北京:高等教育出版社,2019

    5.师德与法规案例教程(慕课版)丁锦宏 许映建 [M].北京:高等教育出版社,2019

(二)主要参考书

1.丁锦宏.品格教育论[M].北京:人民教育出版社,2005

2.杨芷英主编. 教师职业道德(新编版)[M].北京:高等教育出版社,2015.9

3.陈玉祥 丁锦宏主编.高校教师职业道德规范[M].南京:南京大学出版社,2017.

4.陈大伟主编.教师职业道德[M].北京:高等教育出版社,2015.2

5.陈大伟著.教育案例写作与研究[M].北京:教育科学出版社,2016.1

6.朱小蔓著.关注心灵成长的教育:道德与情感教育的哲思[M].北京:北京师范大学出版社,2012.2

7.肖川著.教育的理想与信念[M].长沙:岳麓书社,2002

8.全国师德教育研究课题组编.师德突出问题典型案例评析:幼儿园教师读本[M].北京:北京师范大学出版社,2018.5

9.王淑芹主编.教师职业道德新编[M]. 北京:高等教育出版社,2015.12

10.杨启华著.为师之梦:中学教师师德案例读本[M].上海:华东师范大学出版社,2016.9

11.李春秋,王引兰主编.中小学教师职业道德修养[M].北京:北京师范大学出版社,2014.11

 

12.陈大伟著.师德修养与教育法规[M].北京:北京师范大学出版社,2018.3

13卫建国主编.教育法规与教师道德[M].北京:北京师范大学出版社,2018.3

14.周琴主编.教师职业道德与教育法律法规[M].合肥:安徽大学出版社,2016.8

15.杜德栎,任永泽,庄可主编.教师道德与教育法规[M].北京:北京大学出版社,2017.4

16.黄明友主编.教育法学与教师职业道德[M].成都:西南交通大学出版社,2018.1

17.付世秋主编、徐文、方丽捷、王双明副主编.教育政策法规与教师职业道德[M].北京:清华大学出版社,2017.7

18.朱曦.教师职业道德与法律修养[M].苏州:苏州大学出版社,2002

 

19.劳凯声主编. 教育法学[M]. 沈阳:辽宁大学出版社,2008.3

20.褚宏启主编. 教育政策学[M].北京:北京师范大学出版社,2017.3

21.孙锦涛主编. 教育政策学[M].北京:中国人民大学出版社, 2010.1

22.王太高 陈建主编.高等教育政策与法规[M].南京:南京大学出版社,2017.6

23.李晓燕主编.义务教育法律制度的理论与实践[M].武汉:华中师范大学出版社,2010.4

24.杨颖秀主编.教育法学[M].北京:中国人民大学出版社,2018.1

25.余雅风著.学生权利与义务[M]. 南京:江苏教育出版社,2012.3

26.申素平著.教育法学:原理、规范与应用[M].北京:教育科学出版社,2016.4

27.孙霄兵,马雷军著.教育法理学[M].北京:教育科学出版社,2017.3

28.褚宏启等著.论教育法的精神——为了人的自由而全面的发展[M].北京:教育科学出版社,2013.9

29.劳凯声,蒋建华主编.教育政策与法律概论[M].北京:北京师范大学出版社,2015.8

30.张维平,陈大兴主编.学校安全事故处理与预防66个经典案例[M].长春:东北师范大学出版社,2011.5

31.余雅风主编.新编教育法[M].上海:华东师范大学出版社,2008

32.张维平,石连海主编.教育法学[M].北京:人民教育出版社,2008

33.黄崴主编.教育法学[M].北京:高等教育出版社,2007

34.李晓燕主编.教育法学(第2版)[M].北京:高等教育出版社,2006

35.陈恩伦.教育法学[M].重庆:重庆出版社,2006

36.吴回生著.教育法学——学校法律问题导引[M].北京:中国人民大学出版社,2014.9 

37.卓宇轩著.教育行业法律风险防控大全[M].北京:法律出版社,2013.1 

38.劳凯声(编者).中国教育改革30年:政策与法律卷[M].北京:北京师范大学出版集团,北京师范大学出版社,2009

39.余雅风主编.学生权利概论[M].北京:北京师范大学出版社,2009

40.湛中乐(编者).教师权利及其法律保障[M].北京:中国法制出版社,2015

41.刘复兴(编者),石中英 (丛书主编)国外教育科学基本文献讲读丛书:国外教育政策研究基本文献讲读[M].北京:北京大学出版社,2013

42.杨挺主编.教育法学[M].重庆:西南师范大学出版社,2015.7

43.薄建国,梁明伟,杜爱玲著.教育法学[M].北京:科学出版社,2016.8

44.徐建平,茅锐 ,江雪梅著.教育政策与法规[M].重庆:重庆大学出版社,2017.8

45.尹力主编. 教育法学[M].北京:人民教育出版社,2015.4

46.兰丽燕主编.教育法学阶梯式突破试卷[M].武汉:武汉大学出版社,2016.8

47.叶芸主编.教育法学[M].北京:北京师范大学出版社,2017.1

48.冯广林著.美国少数人受教育权法律保护研究[M].北京:中国政法大学出版社,2015.3

49.姚云著.美国教育法治的制度与精神[M].北京:教育科学出版社,2007.3

50.肖远军主编.教师的法律视野[M]. 杭州:浙江大学出版社,2001.7

51.李宜江 柳丽娜主编.基于法律法规的班主任工作策略[M].合肥:合肥工业大学出版社,2011.6

52.宋雁慧 田国秀著.校园安全[M]. 南京:江苏教育出版社,2013.7

53.雷思明著.给教师的60条法律建议[M].上海:华东师范大学出版社,2010.4

54.劳凯声(编者),余雅风(编者).中国教育法制评论(第13辑)[M].北京:教育科学出版社,2015

55.孙绵涛编著,教育组织行为学[M].福州:福建教育出版社,2012

56.李晓燕,刘欣.教育法律政策的理论与实践[M].武汉:华中师范大学出版社,2012

57.吴开华.中小学热点法律问题研究与典型案例评析[M].天津:天津教育出版社,2012

58.黄正平,阎玉珍.教育法律法规教程[M].南京:南京大学出版社,2011

59.米基·英伯 (Michael Imber) (作者), 泰尔·范·吉尔 (mytl vanGeel) (作者), 李晓燕 (译者), 申素平 (译者), 美国教育法(第3版)[M].北京:教育科学出版社,2011

60.内尔达·H·坎布朗-麦凯布(Nelda H.Cambron-McCabe)《教育法学:教师与学生的权利(第5版)》:教育学经典译丛[M].北京:中国人民大学出版社,2010

61.秦梦群,美国教育法与判例[M].北京:北京大学出版社,2006 

62.褚宏启主编.中小学法律问题分析[M].北京:红旗出版社,2003

63.劳凯声主编:变革中的教育权与受教育权:教育法学基本问题 [M].北京:教育科学出版社,2003

64.张乐天.教育政策法规的理论与实践 [M].上海:华东师大出版社,2002

65.袁振国.教育政策学 [M].南京:江苏教育出版社,2000

66.沈宗灵.法理学 [M].北京:北京大学出版社,2000

67.秦惠民著.走入教育法制的深处--论教育权的演变[M].北京:中国人民公安大学出版社,1998

68.劳凯声等:规矩与方圆:教育管理与法律[M].北京:中国铁道出版社,1997

69.张维平.平衡与制约--20世纪的教育法[M].济南:山东教育出版社,1995

70.卢珺编著.教育法律纠纷案例与实务[M].北京:清华大学出版社,2018.5

71.杨挺,李伟著.教育法律纠纷的特点与应对机制研究——基于对司法案例的分析[M].重庆:西南师范大学出版社,2017.9

72.石正义主编.小学教育政策与法规[M].北京:北京师范大学出版社,2017.11

73.肖宝华编著.教育法学与小学校园安全概论[M].北京:人民教育出版社,2015.6

74.周小虎主编.学前教育政策与法规(第二版)[M].上海:华东师范大学出版社,2018.1

75.蔡迎旗编著.幼儿教育政策法规[M]. 北京:高等教育出版社,2014.6

76.童宪明主编.幼儿教育法规与政策(第二版)[M].上海:复旦大学出版社,2018.1

77.顾明远主审.师德突出问题典型案例评析:幼儿园教师读本[M].北京:北京师范大学出版社,2014

 

78.公丕祥主编.法理学[M].上海:复旦大学出版社,2016.6

79.王利明著.法治:良法与善治[M].北京:北京大学出版社,2015.6

80.夏锦文主编.法学概论[M].北京:科学出版社,2017.7

81.夏锦文主编.区域法治发展的文化机理[M].独立项目策划部,2016.4

82.季秀平主编. 民事诉讼法简明教程[M].南京:南京大学出版社,2016.6

83.王人博,程燎原著. 法治论[M].南宁:广西师范大学出版社,2014.11

84.冯玉军著.迎接法治新时代[M].北京:中国人民大学出版社,2015.4

85.张兴亮主编.社会主义核心价值观与法治教育[M].北京:中国书籍出版社,2017.8

86.刘平著.法治与法治思维[M].上海:上海人民出版社,2015.3

87.国家旅游局人事劳动教育司编.政策与法规[M].北京:旅游教育出版社,2014.7

88.苏力著.制度是如何形成的(增订版)[M].北京:北京大学出版社,2018.5

89.(美)艾伦.德肖维茨著.你的权利从哪里来?[M].北京:北京大学出版社,2018.3 

90.苏力著.法治及其本土资源(第三版)[M].北京:北京大学出版社,2015.1 

91.刘哲昕著.法治才是硬道理:从法治思维到命运共同体[M].北京:法律出版社,2015.1 

92.高鸿钧著.法治漫笔[M].北京:译林出版社,2017.11 

93.卓泽渊著.天下·法学新经典 法治国家论(第四版)[M].北京:法律出版社,2018.1 

94.冯玉军著.中国法治的道路与特色[M].北京:中国社会科学出版社,2017.8 

95.庞正主编.法制现代化基础理论[M].北京:法律出版社,2016.11

96.夏锦文主编.法学教育评论(第一辑):“互联网+”时代的法学教育[M].北京:法律出版社,2017.9


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