特殊儿童心理与教育
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课程评价
spContent=了解特殊儿童,你会更深刻地理解世界的丰富多元;学习特殊教育,你会更用心地对待人与人之间的相同与不同。
—— 课程团队
课程概述

提到特殊儿童,很多人会想到残疾、乞讨……

你知道吗?天才儿童也是一类特殊儿童。

很多人对残障儿童或抱以夸张的怜悯,或避之不及,更有甚者,嘲笑侮辱。

这些都是对特殊儿童的偏见。

这些偏见对于特殊儿童良好生活环境的营造极为不利。

偏见源于不了解。因此本课程旨在全面介绍特殊儿童,不仅探讨特殊儿童心理特点与教育对策的特殊性,更加重视引导学生理解特殊儿童与普通儿童的共性;既描述特殊儿童的缺陷,也分析他们的优势,旨在使学员全面了解特殊儿童,平等对待特殊儿童,用正确的理念教育特殊儿童。

课程大纲
预备知识

无特殊要求

证书要求

1.完成所有课程内容的学习。

2.课程总评成绩满分100,其中单元测试占30%、单元作业占30%、课程考试占40%。

总评成绩>85分为优秀,60~84为合格。

参考资料

[1] 威廉•L•休厄德.特殊儿童——特殊教育导论.孟晓等译.江苏教育出版社,2007.

[2] 邓猛.视觉障碍儿童的发展与教育.北京大学出版社,2016.

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[4] 刘春玲,马红英.智力障碍儿童的发展与教育.北京大学出版社,2011.

[5] 周念丽.自闭症谱系障碍儿童的发展与教育.北京大学出版社,2011.

[6] 劳拉•施赖布曼.追寻自闭症的真相.贺荟中 等译.上海人民出版社,2013.

[7] 巴瑞•普瑞桑(Barry M. Prizant)汤姆•菲尔兹-迈耶(Tom Fields-Meyer).这世界唯一的你:自闭症人士独特行为背后的真相.陈丹,黄艳,杨广学等译.机械工业出版社,2016.

[8] 徐芬.学习障碍儿童的教育与矫治.浙江教育出版社,1992.

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