特殊儿童心理与教育
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spContent=了解特殊儿童,你会更深刻地理解世界的丰富多元;学习特殊教育,你会更用心地对待人与人之间的相同与不同。
—— 课程团队
课程概述

不管学生有着哪些障碍,也不管他(她)的残疾程度如何,他(她)都有权利得到优质的教育,享受高品质的生活。


教育必须适合学生的学习方式需要和学习能力特点,这便是特殊教育的核心理念。特殊教育更加细致地研究每一个孩子,既看到每个孩子与别人的不同,更力求透过这些“不同”看到每个孩子已然具有的普遍人性。特殊教育信任尊重每一个孩子,重视发挥每个孩子的最大潜力,让他们自信愉快。


了解特殊儿童,你会更深刻地理解世界的丰富多元;学习特殊教育,你会更用心地对待人与人之间的相同与不同。


本课程遵循以学生为中心的教学思想,基于问题开展教学内容,适应个性化学习。课程内容与时俱进,在特殊儿童教育对策的讲授方面,坚持介绍循证实践方法,在作业题目和讨论版块设置上,加强特殊教育课程改革、融合教育等实践问题的考核和讨论。


课程大纲
预备知识

无特殊要求

证书要求

本课程暂无证书

参考资料

[1] 威廉•L•休厄德.特殊儿童——特殊教育导论.孟晓等译.江苏教育出版社,2007.

[2] 邓猛.视觉障碍儿童的发展与教育.北京大学出版社,2016.

[3] 贺荟中.听觉障碍儿童的发展与教育.北京大学出版社,2011.

[4] 刘春玲,马红英.智力障碍儿童的发展与教育.北京大学出版社,2011.

[5] 劳拉•施赖布曼.追寻自闭症的真相.贺荟中 等译.上海人民出版社,2013.

[6] 赵微,方俊明.学习困难儿童的发展与教育.北京大学出版社,2011.

[7] 巴瑞•普瑞桑(Barry M. Prizant),汤姆•菲尔兹-迈耶(Tom Fields-Meyer).这世界唯一的你:自闭症人士独特行为背后的真相.陈丹,黄艳,杨广学等译.机械工业出版社,2016.

[8] 徐芬.学习障碍儿童的教育与矫治.浙江教育出版社,1992.

[9] 斯坦利·格林斯潘(Stanley I. Greenspan,M.D.),塞蕾娜·维尔德(Serana Wieder Ph.D.)、罗宾·西蒙斯(Robin Simons) 著;特殊需要儿童智力和情绪发展指南.赵瑾娜译.华夏出版社,2014.