“模拟电子技术”课程是继“电路”、“信号与系统”课程之后，电子信息与电气工程类等专业在电子技术方面入门性质的工程基础课程，是电子技术基础的重要部分，其目的和任务是让学生掌握模拟电子技术的基本知识，为今后深入学习电子技术并将其应用于本专业打下良好基础。

课程内容主要有晶体二极管及其应用电路、晶体三极管及其基本放大电路、场效应管及其基本放大电路、放大电路的频率响应、负反馈放大电路、模拟集成电路的分析与应用、直流稳压电压。通过本课程的学习，使学生掌握模拟电子技术的基本概念、基本电路、基本分析方法、基本的仿真实验技能,具有能够继续深入学习和接受电子技术新发展的能力，以及将所学电子技术知识用于本专业的能力。

本课程理论部分内容共9章，本MOOC共20讲、有165个知识点；另外有4个实验，实验含仿真调试、实际电路调试的过程及结果介绍。课程中每章最后均有知识点复习视频、难题解析视频和知识点测试单元，课程中每讲之后给学习者留有作业，提交作业的同学均可以看到老师提供的作业参考答案。

模拟电子技术课程中应用了许多“电路”课程中的基本概念、理论和分析方法，例如叠加定理、戴维南定理、诺顿定理、二端口网络，还应用了“信号与系统”课程中S域系统函数、频域系统函数等知识点。本课程的后续课程有数字电子技术、通信电子线路、通信射频电路、电子技术课程设计、微机原理及应用、EDA课程设计等，模拟电子技术课程中的半导体基本知识、放大电路分析与设计、集成电路应用等知识将为这些后续课程的学习打下必要的基础。

北京交通大学国家级电工电子教学团队模拟电子技术课程组建设的“模拟电子技术”MOOC是国家级精品在线开放课程、国家级一流本科课程，2017年本MOOC首次上线,获评“2017年度中国大学MOOC新锐奖”。本学期课程教学团队共有10位主讲老师为本课程的答疑老师，其中有1位北京市教学名师、2位校级优秀主讲名师、10位博士。

本MOOC课程制作团队在制作期间聘请了11位助教，黄文俊、王杰、朱斯燕、尚晓东、张海星、陈晓宇、邓立凯、胡庆伟、刘玉真、牟文婷、郑曦均是刘颖教授所在的宽带自组通信实验室的研究生，助教们在学习、科研工作之余完成了全部的MOOC课程的后期编辑制作工作。课程的视频资源来自课程组主讲教师在学校多媒体教室教学现场随堂录像，录制工作负责人是学校远程教育中心刘岩老师。后期增加的实验内容由课程组李维敏老师负责。

通过本课程的学习，使学生掌握模拟电子技术的基本概念、基本电路、基本分析方法、基本实验技能；具有能够继续深入学习和接受电子技术新发展的能力，以及将所学电子技术知识用于本专业的能力。

“电路”课程相关知识点，如如叠加定理、戴维南定理、诺顿定理、二端口网络等；

“信号与系统”课程中模拟信号的S域变换 、时域变换、系统函数。

与本MOOC配套的教材：

刘颖主编 霍炎 李赵红副主编. 模拟电子技术基础. 北京：高等教育出版社，2021

编写人员：刘颖、霍炎、李赵红、任希、白双、邓涛、李维敏

参考教材：

[1] 华成英主编.模拟电子技术基本教程.北京：清华大学出版社,2011

[2] 孙肖子主编.模拟电子电路及技术基础（第三版）.西安: 西安电子科技大学出版社,2017

[3] 王淑娟主编. 模拟电子技术基础，高等教育出版社，2013

[4] 侯建军等编著. 电子技术基础实验、综合设计实验与课程设计，高等教育出版社，2007

[5] 刘颖编著．电子技术（模拟部分）（第三版） 北京：北京邮电大学出版社，2024

[6]路勇等编著．模拟集成电路基础(第三版)．北京：中国铁道出版社，2010

[7] 刘颖，曾涛，任希编著．模拟电子习题精解及考试真题选编．北京：清华大学出版社&北京交通大学出版社，2009

[8] 刘颖等编著．模拟电子技术．北京：清华大学出版社&北京交通大学出版社，2008

[9] Allan R.Habley．Electronic（Second Edition）．北京：电子工业出版社译，2005

Q1: “模拟电子技术”MOOC学习成绩由哪几部分组成？

A1： 本“模拟电子技术”MOOC的学习成绩组成为：章节测试60分+课程讨论10分+作业成绩10分+期末考试20分,其中课程讨论、作业部分主要考核学生的学习过程情况，各章测试和期末考试主要考核学生的学习效果。各章测试占总成绩的60%，测试题型有单选题和判断题，期末考试之前允许10次尝试，超过指定时间未提交将无成绩。课程讨论占总成绩的10%，学习者需要在“课堂交流区”对老师发布的讨论题进行回帖，回帖数量达到3个可以获得满分10分。各章作业占总成绩的10%，要求学生进行作业互评，互评完成度惩罚规则：完成互评学生将给与得分的100%，未完成的95%，未参与的90%。超过指定时间未提交将无成绩。期末考试占总成绩的20%，题型有单选题、判断题和填空题。完成全部课程的学习，60分≤成绩＜85分者可申获得合格证书，成绩≥85分者可获得优秀证书。

Q2．北京交通大学“模拟电子技术”课程教学、考核过程与本MOOC平台的教学、考核过程一样吗？

A2：正如在“模拟电子技术MOOC”课程简介中介绍的那样，北京交通大学电子信息工程学院在校生“模拟电子技术”课程的学习成绩由平时成绩、研究专题成绩、实验成绩、期中考试和期末考试成绩五部分组成。但是考虑到学生在MOOC平台学习过程中，老师无法在实验室现场对学生实验结果进行测试评估，每个研究小组在专题研究报告陈述过程中难以针对研究内容和成果与老师之间进行有效互动，因此本MOOC平台开课的教学、考核内容主要是理论教学。

Q3.传说的“模拟电子技术”课程难度很大，戏称“魔鬼电子技术”或“魔电”，学习之前有点怕怕，果真是这样吗？

A3：戏称“魔鬼电子技术”应该有两层含义，一是难度大，二是神奇。任何事情都是会者不难、难者不会，只要认真学习、付出努力，都是能够学好这门课程的，不论怎样这毕竟是大学低年级的一门专业基础课程，没有真的像“魔鬼”那样可怕。这门课程的特点是知识点多、信息量大、工程实践性强，但是越难越具有挑战性，越难越会激发学习者征服的欲望，就像我们中学时代喜爱挑战数理难题一样。模拟电子技术内容可以分为四个层次：半导体器件、基本放大电路、常用功能电路和专业领域的应用电路。在本课程侧重学习前三个层次的内容，根据专业不同，后续专业课程将不断在第四个层次中继续学习。对于大多数学生来讲，课程难点有两个方面，一是课程知识点比较多且比较琐碎，需要时间理解和掌握；二是电路分析过程中半导体器件模型的简化应用及电子电路的工程分析方法的掌握。实际上如果本课程中用到的半导体器件（如二极管、三极管、场效应管、运放等）用等效模型替代后，得到的等效电路就可以用“电路”课程中学到的理论方法进行分析了。如果将之前“物理”、“电路”、“信号与系统”课程中学习的分析方法称为理论分析方法的话，本课程的分析主要是工程分析方法，即利用半导体器件模型，简化分析过程。

Q4.为何“模拟电子技术”课程难度大，很多学生还是非常喜爱这门课呢？

A4：首先学生们都知道这是一门专业基础课程，非常重要，所以学生会高度重视。二是因为模拟电子技术课程是技术类课程，学习效果立竿见影，学完就能使用，这也是它的神奇所在。比如学习了这门课，学生们就可以自己制作语音放大电路、直流电源、遥控器等电子小产品了，学生们在学习实践过程中虽然遇到了困难和挑战，但是也享受到了无穷的成功的乐趣。

Q5: 如何理解工程分析方法？

A5：通俗的讲，工程分析方法就是在误差允许的情况下采取的最简洁、最有效的分析方法。在工程分析误差可以接受的情况下，通过工程分析方法，可以将复杂问题简单化。比如分析某放大电路，用电路分析理论、计算机辅助计算分析方法得到的放大倍数是101.50，利用工程分析方法计算结果是100，这样的工程分析结果是可以接受的。

在工程分析过程中半导体器件晶体二极管、晶体三极管、场效应管的等效模型中的一些参数，在一定条件下是可以忽略不计的，但是什么条件下可以忽略不计、什么条件需要考虑是有条件的，学生们学习过程理解了这些前提条件就可以熟练使用器件的简化模型了。

Q6: 本课程的教学视频和电子教案文档每周什么时间更新？

A6：教学视频和电子教案文档每周更新，更新信息详见功能栏中的教学日历。为了各位学习者学习方便，每章最后一次课程老师会上传本章电子教案的汇总文档。

Q7: 感觉MOOC中的视频清晰度不够怎么办？

A7：MOOC视频的清晰度选择有三种：标清、高清和超高清，如果学习时感觉教学视频不够清晰，建议重新选择清晰度（选项在视频的右下角），同时还可选择全屏浏览（选项在视频的右下角）。如果感觉视频中的PPT文字不够清晰，建议下载打印老师提供的电子教案PPT文档，这样手里拿着老师的电子教案，听着老师的讲解，学习效果会比较好。