《高等数学（上）》课程是我院所有理工类、文管类大一学生的必修课。本课程以微分学、积分学等高等数学的基本内容为主题，向学生讲授高等数学的基本知识、基本方法和基本技能，注意培养学生的数学思维能力（包括逻辑思维能力，空间想象能力，计算能力等）、运用数学知识解决实际问题的意识和能力，为提升学生的数学素养和综合素质奠定基础。

    本课程有较好的建设基础。本课程已获得江苏省高校在线开放课程立项建设，目前已在中国大学MOOC平台开展了三轮，六个学期的教学。平台中教学需要的章节教案、PPT、等资料完备，为教学提供了方便。 此外，数学教研室还自编出版了《高等数学》主用教材，教材立足实际，并且根据生源基础的情况，注意不断修订优化。为了提高课程考核的质量和效果，教学团队还组编了试题库，课程考试利用试题库组卷，帮助提高教学质量。

   我院《高等数学》课程的开设已经有20年以上的时间，在多年的课程教学中，数学教学团队锐意进取，继承传统，勇于创新，使得《高等数学》课程教学初步形成了“融入思政——渗透数学文化”和“拓展素养——培养能力”两个鲜明的特色。在夯实课程教学的基础上，课程团队积极鼓励学生参与竞赛，拓展素质，取得了多项突出成绩：① 全国大学生数学建模竞赛：国家一等奖9项（2016年1项；2017年2项；2018年2项；2019年2项，2020年1项，2021年1项）、国家二等奖、江苏省一等奖、二等奖、三等奖若干。② 全国大学生数学建模竞赛：2017年，首捧全国大学生数学建模竞赛Matlab创新杯，填补江苏省赛区历史空白。2018年荣获全国大学生数学建模竞赛最高奖——高教社杯，再次填补江苏省赛区历史空白。③ 全国大学生数学建模竞赛：受邀赴华中科技大学参加2017年全国大学生数学建模竞赛颁奖典礼（张玉兰、吴玲玲老师），接受MATLAB杯颁奖，获奖队伍作为大会代表交流发言，影响积极。受邀赴上海交通大学参加2018年全国大学生数学建模竞赛颁奖典礼（吴玲玲老、王理峰老师），接受高教社杯颁奖，获奖队伍作为大会代表交流发言。④ 江苏省普通高校高等数学竞赛：我院2018-2021年的一等奖（含本科组）、二等奖（含本科组）和三等奖（含本科组）的数量都比较多，总体得奖率约为80%，远高于组委会50%的总体设奖率（教学团队所有教师均参与指导）。《高等数学》课程团队在省内影响广泛，先后接待了常州信息职业技术学院、无锡职业技术学院、南通职业大学等兄弟院校来校进行课程教学和竞赛等交流调研。

 预期目标：通过本课程的学习，使学生（学员）掌握高等数学的基本概念、基本方法和基本技能，培养学生的逻辑思维能力、抽象概括能力、空间想象能力和计算能力，为学习后继课程和运用数学知识解决实际（专业）问题奠定必要的数学基础，为学生（学员）数学素养和综合素质的提高提供积淀。

  课程重点： 加强高等数学的基础知识，基本技能、基本技能的教学和训练；

 课程难点：本 课程内容知识面广，知识点内在逻辑性强，一些基本概念比较抽象，难 以理解，习题灵活多变，应用性综合性题目对学习者的多种能力要求较高；

 解决方法：通过建设在线开放课程，适应学生的学习方式变化，激发学习者的学习兴趣，利用大数据等信息化手段和有针对性的学法指导化解难点，巩固重点，提高教学质量。

  课程《高等数学》的学习对象是经过高考或自主招生等考试，具备了一定中等数学基础的高职一年级学生或者具有相当数学基础，并有一定学习愿望的的社会人员。

《高等数学》，同济大学数学教研室主编，高等教育出版社出版社，第7版；

《高等数学》，宣立新 主编，高等教育出版社，第2版；

《高等数学》（上册）文丽等主编，北京大学出版社；

《微积分》，刘正根等编，西南财经大学出版社；

《高等数学习题课教程》，张小柔等编，科学出版社；

《新编高等数学导学》，蔡子华等编，科学出版社。

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