地图学
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spContent=现代信息技术的应用极大地丰富了地图学的概念和功能,需要我们以全新的视角去了解和学习《地图学》这门科学。结合相关的课程教材和实验教材,通过较系统的课程学习,可以培养地理现象抽象、空间认知与思维、地图表达的能力。
—— 课程团队
课程概述

《地图学》课程是地理信息系统专业本科生的专业基础课程,也是测绘、地理教育、土地资源规划与管理、旅游资源规划与管理等相关专业的必修课程。由于《地图学》课程具有多学科集成、渗透性强、应用范围广、理论与技术并重等特点,自然形成了地图学课程在整个课程体系中不可替代与不可忽视的地位。地图学课程作为地理信息系统专业课程体系的“中坚力量”,以自然地理、测量学课程为基础,通过地图学课程,培养学生地理现象抽象、空间认知与思维、地图表达的能力,为专业后续课程的学习打下坚实的基础。地图学精品课程的建设,对整个学科课程体系的发展,具有十分重要的意义。

本课程必修学时为49学时,选修学时为23学时,由理论教学与实验教学两部分组成。理论教学主要内容包括:地图及地图学的基本概念、地图投影、地图数据源、地图符号与地图设计、地图综合、普通地图、专题地图、电子地图的理论与方法,并掌握常用地图制图软件以及电子地图软件平台的操作,为后续其它地理信息系统专业课程的学习打下基础。


课程大纲
预备知识

证书要求

此课程暂无证书

参考资料

1、王家耀、孙群、王光霞、江南、吕晓华. 地图学原理与方法,科学出版社,2006.

2、祝国瑞. 地图学,武汉大学出版社,2004.

3、蔡孟裔,毛赞猷,田德森,周占鳌.新编地图学教程.高等教育出版社,2000.

4、廖克.现代地图学. 科学出版社,2003.

5、黄仁涛等,专题地图编制. 武汉大学出版社,2003

6、王光霞等,地图设计与编绘,测绘出版社,2011(十一五国家规划教材)

7、龙毅,温永宁,盛业华.电子地图学.科学出版社, 2006

8、 M. J. Kraak等,Cartography: Visualization of Spatial Data, Guilford Publication, 2010

常见问题

1、什么叫地图适宜载负量?

地图表达时,一定的图幅面积,都有一个适宜于用户阅读的信息载负量,不同的地图符号其信息载负量的计算方法不一样。

2、质底法和范围法的区别是什么?

这两种方法都是在图斑范围内用颜色、网纹、符号等手段显示其质量特征。 它们的差别是: 质底法表示的是布满全区的面状分布现象,分类以布满全区的现象为对象,图面不可能有空白,图斑也不可能有交叉和重叠; 范围法表示的是各自独立的间断成片现象,无这些现象的地方出现空白,现象有重叠分布的,图斑也就会产生重叠和交叉。

3、当境界线以河流分界时其图形如何描绘?

境界沿河流延伸时,表示境界有如下几种情况:以河流中心线分界,当河流内能容纳境界符号时,境界符号应连续不间断绘出;河内绘不下境界符号时,应沿河流两侧分段交替绘出,但色带应按河流中心线连续绘出。沿河流一侧分界时,境界符号沿一侧不间断绘出。 共有河流时,不论河流图形的宽窄,境界符号都不绘在河中,而交替绘在河流的两侧,河中的岛屿用注记标明其归属。

4、制图数据的来源有哪些?

用于制图的数据来源于地图资料、影像资料、统计资料和各种文字资料。 ①地图资料 地图资料是编图所用资料的主要来源,它包括以下几种类型的地图:地形图、各种专题地图、全国性的指标图和国界(系列)样图 ②影像资料 影像资料包括卫星像片、航空像片和地面摄影像片 ③统计资料 统计资料是制作专题地图中一个重要类别地图——统计地图的基本依据。我国各级政府都有相应的统计部门,各专业部门也都有相应的统计机构,这些部门和机构不断地收集、整理和发布各种统计数据。 ④文字资料 用于编图的文字资料有以下几类: 地理考察资料、各种区划资料、政府文告、报刊消息和各种地理学文献

5、您好,请问传统地图学和电子地图学最大的区别有哪些方面?地图语言包含的内容有哪些?

电子地图与传统地图的最大区别就是传统地图不具备交互性。具体来说则有以下几点不同:1)电子地图以计算机屏幕和投影大屏幕为媒介,而传统地图一般以纸张 作为信息的载体。(2)电子地图的制作、管理、阅读和使用能实现一体化,对不满意的地方能够方便实时地进行修改。而传统纸质地图的生产、管理和使用都是分 开的。(3)电子地图显示地图内容的详略程度是可以随时调控的,而传统纸质地图的内容是固定的、不变的。(4)电子地图能把图形、图像、声音和文字合成在 一起,而纸质地图则做不到。(5)电子地图的使用要依赖专门的设备,而纸质地图的使用则不需要。(6)电子地图由于受计算机屏幕尺寸和屏幕分辨率的限制, 整幅地图显示的效果受影响,以分块分层显示为主。而传统纸质地图以图幅为单位整页出版印刷,幅面大,读图的整体印象深刻,地理要素相互之间的关系明白清楚。