儿童游戏
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spContent=游戏有趣而神奇,吸引着儿童甚至成人全身心卷入,沉浸其中、废寝忘食、不知疲倦……游戏就像爱一样,无法描述。 如果你想走进儿童的世界,探寻儿童游戏的真谛,体验游戏的魅力,《儿童游戏》课程将带你踏上发现儿童游戏之旅。收获的可能不仅仅是儿童的游戏,也是你自己童年游戏的回味和向往!
—— 课程团队
课程概述


课程教材与教辅:

     《儿童游戏》是学前教育专业的专业核心课程之一,本课程将以《学前儿童游戏(第四版)》江苏教育出版社2008年版为主要教材,《幼儿园游戏指导》人民教育出版社2016年版为教学辅助材料。      


                


课程版块:

本课程主要围绕回答“游戏是什么?”、“儿童为什么游戏?”、“儿童怎样游戏?”、“教师如何指导?”几个问题为核心内容,将教学内容分为三大版块,共10章24个小节。

版块一:基本理论层面,分为3个章节,游戏的概念特征,游戏对儿童发展的价值,游戏的基本理论;

版块二:理念原理层面,分为4个章节,游戏的分类,影响游戏的因素,游戏在幼儿园中的地位,游戏指导概述;

版块三:实践操作层面,分为3个章节,游戏环境创设,游戏中的观察,幼儿园游戏的指导。

 

课程成绩构成:

本课程考试成绩由平时和期末两个部分组成。平时成绩包括单元测验、单元作业、课程讨论,单元测验占30%、单元作业占20%、课程讨论占10%;期末成绩包括期末考试,占40%。


授课目标

    

      通过《儿童游戏》课程的学习,深化落实“幼儿园以游戏为基本活动”的基本理念,形成正确的儿童观和游戏观,初步具备发现问题的意识和分析解决问题的能力,培养有效观察、指导和评价儿童游戏的能力,提升专业素养。

    课程内容涵盖理论学习和实践操作,围绕游戏的基本概念、特征、相关理论思想儿童游戏的基本特征教师指导儿童游戏游戏在幼儿园课程中的地位等几个方面,实现理念层面、技术层面、操作层面的目标,旨在帮助学生理解和掌握儿童游戏的基本观点和相关理论研究,并具备一定的实际操作能力。


课程大纲


第一章   儿童游戏及其特征 

         1         

第一节  游戏的定义

第二节  游戏的特征


第二章  游戏与儿童身心发展

    第1周


第三章  儿童游戏的理论流派 

        2-3              

第一节  经典的游戏理论

第二节  精神分析学派的游戏理论

第三节 认知发展学派的游戏理论 

第四节  社会文化历史学派的游戏理论


第四章 儿童游戏的分类

         4                           


第五章   儿童游戏的发展阶段及影响因素  

        4  



第六章 游戏在幼儿园中的地位

    第5周

第一节 游戏在幼儿园法规中的地位(建国前)

第二节 游戏在幼儿园课程中的地位(建国后)

第三节 实现幼儿园以游戏为基本活动


第七章  儿童游戏指导概述 

       6-7      

第一节   幼儿园游戏中教师的角色

第二节   幼儿园游戏指导策略

第三节   幼儿园游戏指导方法


第八章  幼儿园游戏环境创设

       7-8                       

第一节   幼儿园户外游戏环境创设

第二节   幼儿园室内游戏环境创设

第三节   玩具与游戏材料的提供


第九章   幼儿园游戏的观察

       9                  

第一节  幼儿园游戏的观察

第二节  幼儿园游戏观察的案例分析


第十章  幼儿园游戏指导

   第10-11周

第一节 角色游戏特点与指导

第二节 表演游戏特点与指导

第三节 建构游戏特点与指导

第四节 智力游戏特点与指导


预备知识

    学习《儿童游戏》课程,或具备儿童发展心理学学前教育学幼儿园课程等相关经验;或拥有育儿经验,对儿童游戏感兴趣;或熟悉幼儿身心发展的基本规律和一般特点,了解幼儿园一日生活环节的基本流程。


证书要求

    学习合格,可以获得证书。证书有合格证书、优秀证书两种。完成所有学习任务并通过考核,成绩位于60分以上的学习者,获得合格证书;成绩位于85分以上的学习者,获得优秀证书。


参考资料

1、邱学青 著. 学前儿童游戏 [M]南京:江苏教育出版社2008 年版

2、邱学青 著. 幼儿园游戏指导 [M]北京:人民教育出版社2016年版

3、刘焱 著幼儿园游戏教学论 [M]北京:中国社会出版社2005年版

4、刘  著. 儿童游戏通论 [M]北京:北京师范大学出版社2004年版

5、邱学青 主编给幼儿园教师的101条建议——游戏指导[M]南京:南京师范大学出版社,2011年版

6 []尼尔·本内特等著,焱等译通过游戏来教——教师观念与课堂实践 [M]北京:北京师范大学出版社2010年版

7、刘  编著幼儿园游戏与指导 [M]北京:高等教育出版社2013年版

8 []珍妮特·莫伊蕾斯主编,刘峰峰等译. 游戏的卓越性 [M]北京:北京师范大学出版集团2010年版

9[]莫尤斯·珍妮特著,段慧莹等译. 不仅仅是游戏 [M]台湾:心理出版社2000年版

10Tina  Bruce著,李思敏译幼儿学习与发展  [M]台湾 :心理出版社2010年版

11 []约翰逊等编著,华爱华、郭力平译校. 游戏与儿童早期发展 [M]上海:华东师范大学出版社2006年版

12、李淑贤等主编幼儿游戏与指导 [M]长春:东北师范大学出版社,1999年版

13、梁士杰 著幼稚园教材研究 [M]北京:商务印书馆1935年印行 , 海豚出版社2012修订版

14、马祖琳 主编 . 点燃孩子的创意火花——台中市爱弥儿幼儿园积木活动实录及解析 [M]南京:南京师范大学出版社2013年版

15 []盖伊·格朗兰德著,严冷译. 发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展 [M]北京:北京师范大学出版集团2014年版

16、邱学青 著乐在棋中——儿童棋类游戏总动员 [M]南京:南京师范大学出版社2011年版

17 []玛丽·霍曼等著,郝和平等译. 活动中的幼儿——幼儿认知发展课程 [M]北京:人民教育出版社1995年版

18、邱学青 主编. 幼儿园活动区游戏的实施与指导——串珠游戏方案 [M]南京:南京师范大学出版社2016年版

19Sandra HeidemannDeborah Hewitt著,邱学青、高妙等译. 游戏:从理论到实践 [M]南京:南京师范大学出版社2016年版

20、黄进 著. 儿童游戏文化引论 [M]南京:南京师范大学出版社2012年版

21、李燕 主编, 游戏与儿童发展  [M]杭州:浙江教育出版社2008年版

22、[]弗罗斯特等著,唐晓娟、张胤译. 游戏、儿童发展与早期教育 [M]南京:j江苏教育出版社2011年版
23、[加]马克思· 范梅南等著,陈慧黠等译. 儿童的秘密——秘密隐私和自我的重新认识 [M]北京:教育科学出版社2014年版