1，理论讲授。教师通过课件、多媒体、音视频等方式在课堂时间内讲解交互设计有关的发展历史和成果。帮助学生建立基本的历史架构，认识重要的历史人物和事件，初步了解与交互设计相关的交叉学科和研究领域。讲授的主题主要涵盖了数字媒体、媒体艺术、生成艺术、传媒学、计算机图形学、人机交互、物理计算、基础算法等。
2，理论研究。学生根据课程制定的阅读材料，利用课后时间进行独立的关键词研究，并且将收集的资料和观点整理成有条理的文本，辅以相关的音视频资源，制作成汇报PPT，带到课上与教师和同学交流。
3，案例收集与探究。学生根据课程要求，利用课后时间收集与交互设计有关的案例，并尝试对案例进行相关的技术分析。将收集的资料和探究成果制作成汇报PPT，带到课堂上与教师和同学交流。
4，编程尝试。在教师指导下，利用课堂时间和Processing编程环境进行简单的计算机编程讲授和实践，初步了解基本的编程概念和常见的基础算法。在课后时间根据补充资料和参考书籍，自主探究和改写程序，完成简单的交互图形编程。

以课程相关的理论和实践前沿为基础，在保证课程内容的完整性和前瞻性的前提下，充分考虑学生的知识水平和学习特点，突出与教学背景和学生兴趣相一致的重点内容；在教师讲授和学生动手实践穿插结合的过程中，着重培养学生从课堂延伸的自学和探究能力。

一、教材：

 1．李立新、王文聪编著，《设计概论（第3版）》，普通高等教育国家级规划教材，重庆大学出版社，2023年9月第3版；

 2．李四达著, 《数字媒体艺术简史》， 清华大学出版社，2017年11月版。

 二、参考书目：

 1．吴洁，江波 著， 《数字人类的起源（1964-2001）》，同济大学出版社，2016年3月版；    

 2．[加] 麦克卢汉 著. 《理解媒介: 论人的延伸》， 译林出版社, 2011年3月版；

 3．[美] 佩措尔德 著, 《编码：隐匿在计算机软硬件背后的语言》，电子工业出版社，2014年2月版；

 4．[德] 雷德侯 著， 张总 等 译，《万物：中国艺术中的模件化和规模化生产》，生活读书新知三联书店2020年6月版；

 5．[美] 尼葛洛庞帝 著, 胡泳, 范海燕 译，《数字化生存》，海南出版社, 2021年3月版；

 6．解运洲 著，《物联网系统架构》，科学出版社，2019年9月版；

 7．谢友柏 著，《设计科学与设计竞争力》，科学出版社，2017年11月版；

 8．[美]安珀·凯斯著，《交互的未来：物联网时代设计原则》，人民邮电出版社，2017年9月版。