人体解剖学是研究人体器官正常形态结构以及位置关系的科学，是医学的基础课程，是扬帆医海之路的起点。恩格斯说过：没有解剖，就没有医学。

    在医学中，大量的名词、术语都来源于解剖，因此，人体解剖学需要记忆的名词多、难记和难理解。我们以理论和实体标本讲解相结合的方式来讲述该课程，使抽象的理论变为形象的描述和直观的感受，帮助你理解、记忆和应用人体解剖学知识。

1. 知识目标：通过人体解剖学的学习，掌握人体各器官的名称、位置和形态结构，为后续课程如生理学、病理学等的学习奠定坚实的基础。

 2.能力目标：培养抽象思维、动手和应用解剖学知识分析临床案例等能力。

 3.情感素养：通过每学期第一次实验课，组织师生对“大体老师”默哀3分钟、在讲述“骨的化学成分和物理性质”时，结合各年龄段骨的特点，生活中注意提醒青少年保持正确的坐立行走姿势，以预防骨变形，提醒老年人，尽量避免跌倒，以预防骨折、讲述“肾“时，结合临床肾移植手术成功治疗尿毒症，但是肾源不足，号召同学们传播器官移植、遗体捐献的理念等，培养同学们学习“大体老师”默默奉献的精神，发扬尊老爱幼的传统美德以及为医学的发展传播正能量的情怀。

生物学

生理卫生学

《系统解剖学》 丁文龙、刘学政 主编，第9版，人民卫生出版社，2018年

《人体解剖学彩色图谱》  丁自海、田志逢、余彦主编，同济大学出版社

Q : 解剖学名词多，记不住，怎么办？

A : 1. 克服“怕“（大体老师、刺激性气味）的心理，多看实体标本，把抽象的名词直观化，有利于理解和记忆。

2.把知识点分类归纳总结性的记忆,同时,做做课后的读书笔记,这样记忆更加永久.