医学生创新创业理论与实践
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课程详情
课程评价
spContent=本课程由南方医科大学康复医学院耗时3年,联合20余家创业公社、医学企业合作,邀请20余名创新创业导师和CEO共同研发,是创新创业和医学相结合的特色课程,针对医学生,通过“思维+工具”的培养,让你具备初步的创新意识和创业能力。目前累计共有40所高校应用了本课程,培育了75个项目并参加全国大赛。
—— 课程团队
课程概述

《医学生创新创业理论与实践》是由南方医科大学开设的一门通识性课程,针对创新创业零基础的医学生,通过“思维+工具”的培养,让医学生具备初步的创新创业概念,培养创造性思维,增强创新意识和创业精神,具备能够将想法变为项目的基本能力,是医学创新创业人才培养的第一步。本课程希望可以让医学生感创新受创业的氛围,提升医学人才的综合素质和竞争力。


本课程注重思维方式的养成,将理论与实践相结合,手把手带领各位同学从了解行业开始,经历寻找创新解决方案、构思创业项目、完善管理及营销方案等过程,最终完成一个属于自己的创新创业项目设计。通过整个课程让同学们在项目的实践中不断巩固和应用学到的思维方法和工具,并能融汇贯通的应用到学习、生活、科研和临床实际问题的解决中。

授课目标

一、素质目标


1.  树立创新精神:能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法,提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。勇于抛弃旧思想旧事物、创立新思想新事物的精神。


2.  树立行业使命感:能够在全球视野下对我国医疗行业进行分析和认识,对如何推动国内医疗发展具有一定的方向感和使命感。


3.  树立行业前瞻意识:对医疗行业的发展趋势与走向有良好的判断,能根据行业趋势灵活行动。


4.  树立终身学习观念:在不断的创新创业实践中主动学习,不断探索,做到学以致用,并且在时代的发展中不断自我更新,优化知识结构, 时刻走在最前沿。


5.  树立创业者精神:追求环境的趋势和变化而且往往是尚未被人们注意的趋势和变化;变革、革新、转换和引入新方法;不断寻找新趋势和机会,不断地创新,不断地推出新产品和新的经营方式。


二、知识目标


1.  掌握中国医疗行业与医疗行业发展背景,具有市场分析和需求分析的基本理论知识。


2.  掌握创新创业基本原理,具有创新实践的基本理论知识和实践方法,了解创业的路径方法,具有创业的基本知识。


3.  掌握医疗医学产学研用基本理论知识,了解相关政策、产学研用项目管理方法、产学研用平台建设方法。


4.  掌握创业基本理论知识(创业规划、商业计划书撰写、产品创新与研发、市场数据分析与决策、创业初期营销与推广),以及相关实践知识。


 


三、能力目标


1.  终身学习能力:具有适应行业和时代发展的能力,具有发现、分析问题并通过学习解决问题的能力,具有自我学习和向他人学习的能力,具有利用现代学习工具的能力等。


2.  创新能力:具有在医疗临床工作中发现问题的的能力,具有独立思考和质疑的能力,具有运用已有知识创造出新事物的能力。


3.  技术转化能力:具备医疗治疗专业扎实的基本知识与技能,并具有将学习到的基础技术转化为可以服务于患者、服务于社会的创新理念、产品、技术等的能力。


4.  跨界资源整合能力:具有主动了解各领域相关知识的能力,具有资源的整理与规划能力,具有将跨界的各种资源根据项目需要进行合理整合的能力。


5.  具备产学研用的思维方式与实践能力:具有进行产学研用项目管理的能力,具有与产学研用各方进行协调共同的能力,具有进行产学研用研究的能力。


6.  团队与项目管理能力:具有团队分工和沟通能力,具有进行项目规划的能力。


7.  策划能力:对于市场环境有敏感的洞察力,具有一定的组织策划能力和应变能力,具有文字表达能力及语言表达能力等。


8.  创业能力:拥有发现或创造一个新的领域,致力于理解创造新事物(新产品,新市场,新生产过程或原材料,组织现有技术的新方法)的能力,能运用各种方法去利用和开发它们,然后产生各种新的结果。


课程大纲
预备知识

学习本课程需同学对创新创业感兴趣,主动希望学习。

参考资料

1、本·霍洛维茨,创业维艰, 中信出版社, 2015

2、纳西姆·尼古拉斯·塔勒布,反脆弱,中信出版社,2014

3、纳西姆•尼古拉斯•塔勒布 ,黑天鹅,中信出版社,2011

4、彼得·蒂尔、布莱克·马斯特斯,从0到1,中信出版社,2015

5、古斯塔夫·勒庞,乌合之众 : 大众心理研究,中国友谊出版公司,2019