现代汉语言语交际
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spContent=交际时如何准确识解言外之意?简单的言语陷阱又隐藏着什么规律?听说读写的活动中有哪些技巧?如何有效地提高你的交际能力?如何在这个过程中避免一些影响个人形象的简单错误?本课程将为你逐步揭开这些不为常人重视的规律,为你在交际过程中展现最优秀的自己,迈出事业成功中第一步助力!
—— 课程团队
课程概述

   

    本课程围绕实践能力与话语理解、言语表达展开教学。具体包括言语交际概说、语境与预设、合作原则和礼貌原则、合作原则的违反、言语表达与语境要素、言语表达与语体选择、言语表达与修辞手段、言语交际的实践能力、语法规则运用失误、标点符号使用失误等知识模块。

    本课程总的指导原则是理论讲解与案例分析相结合。课程讲解中配合精心设计的案例,力求以最新的语言现象激发学习兴趣,提升教学效率。本课程采取“问题—分析—小结”三个步骤,提高学生思辨能力。

    本课程旨在提高学生的言语交际能力、话语推导能力和言语陷阱识别能力,通过学习提升个人的语言涵养,从而建立和谐的人际关系,树立良好的个人形象。


授课目标
当代社会经济文化发展需要大学生具备良好的言语交际能力和素养。《现代汉语言语交际》借助富于时代特征的方法和材料,帮助学生提高言语交际能力、话语推导能力和言语陷阱识别能力,提升语言涵养,从而建立和谐的人际关系,树立良好的个人形象。
课程大纲

模块

具体内容

知识点概述

第一周 言语交际概说

言语交际概说

课程的基本框架、课程的教学内容

第二周 语境与预设

什么是语境

语境包括狭义和广义两个层面,狭义仅指上下文,广义则包括时空环境和交际双方的主体因素等多个因素。

语境的功能

语境的功能包括对言语交际的制约功能与解释功能

什么是预设

预设是对言语交际双方话语内容的分析,是其得以成立的前提。

预设的特点和功能

预设对言语交际的进行有重要影响。

第三周 合作原则与礼貌原则

合作原则的违反与识别

讲解合作原则的内容,合作原则违反的情况并由此揭示表达者的意图。

合作原则的违反与动机

合作原则的目的不在于要求人们遵守,而是通过话语分析找到表达者的真实意图

合作原则的违反与礼貌原则

礼貌原则的内涵,礼貌原则的违反与交际的进行

第四周 言语陷阱

质真准则的违反与言语陷阱

说假话有的时候并不是坏事。交际双方可以通过话语分析得到更为全面的信息。

适量准则的违反与言语陷阱

提供过量或过少的信息都是有其目的。准确判断信息多少有助于交际的进行与话语理解。

方式准则的违反与言语陷阱

啰嗦的表达方式往往有其特定的目的,通过言语陷阱的识别可以找到相应的机制。

第五周 言语表达与语境要素

言为心声:言语表达与交际意图

交际双方的主观目的、动机对交际的产生、方式的选择、交际的持续都有重要影响。

前言与后语:言语表达与上下文

上下文对语义理解和表达都有影响。在表达时需要注意处理好上下文的衔接。

我和你:言语表达与交际主体意识

交际双方的主体因素需要高度重视,它直接影响到交际的效果与交际意图的实现。

到什么山唱什么歌:言语表达与交际场合

不同的交际场合需要不同的表达方式与之适切。言语交际的话语选择也受交际场合的限制。

跟上时代的脚步:言语表达与社会时代背景

不同社会时代有不同的审美、词语,言语交际的风格与用词要考虑社会时代背景因素

第六周 言语表达与语体选择

什么是语体

语体是功能角度的分类结果。言语交际双方要综合考虑多方面因素,选择合适的语体表达。

语体的分类

语体的类别可以从口语与书面语进行分析,更需要重视文艺、科技等语体的差异

言语表达与语体选择

不同的语体与不同的言语表达相适应,交际双方应慎重选择语体进行得体表达。

第七周 言语表达与修辞手段

语言要素的超常组配——修辞手段概说

修辞是积极的言语行为。修辞涉及到词、字、音和句子各方面的因素。

方寸之间的变幻——字形修辞

汉字的空间、笔形、构件为修辞活动的展开提供了条件。

流淌的声音——语音修辞

重叠、双声、叠韵等语音手段为言语表达的艺术效果提供了丰富的手段。

经意与不经意之间——词语的选择

词语的理性意义、感情意义、语体意义都对言语交际活动产生影响,需要交际双方慎重考虑。

不一样的风韵——整句与散句

整句与散句的整齐美、灵活美都有其特殊的表达效果,针对不同的语体使用不同的句式。

记忆的节奏——长句和短句

长句与短句对交际主体的理解有重要影响。长短句的差异是风格形成的要素之一。

“有”和“无”大不一样——完整句与省略句

完整句与省略句的表达效果有巨大差异。话语理解要求交际双方准确把握交际信息。

句子首尾不一般——常式句与变式句

语序变化是构成常式句与变式句的形式手段。句首和句尾是言语的信息敏感位置。

美妙的语形——注重形式的辞格

语形有句式、用词的不同手段,也有语音的手段,形式美也是修辞追求的目的。

奇妙的关联——注重意义的辞格

意义的关联透过交际主体的想象、联想等不同的心理活动得以建立。

彼此之间——现代汉语转义修辞

此义与彼义的关联是构成修辞活动的要素,交际双方都通过对意义的理解进行表达。

游走在熟悉和陌生之间——现代汉语仿拟修辞

仿似手段是言语表达中常见手段。其背后的心理机制非常复杂,却能产生特殊的表达效果。

谋篇布局——现代汉语篇章修辞

先说什么后说什么是谋篇布局的手段,对表达效果有重要影响。

超越常规的“常规”——辞格使用不当

修辞手段的运用受多种因素的影响和制约,交际主体应当全面考察相关因素。

 

第八周 口才的训练

口才训练的重要性

古今中外不同时代、不同国家都高度重视口才,口才是事业成功的保障。

口才系统化训练的层次与要求

朗读—演讲—对话—辩论是口才训练的不同层次,需要采取针对性的训练法。

口才训练:扑克牌训练法

扑克牌训练法的基本方式。这种训练法可以采取单人、双人、多人的方式进行。

言语交际成功的关键:提出好问题

提出问题是言语交际顺利进行的手段。提出问题时需要对内容、方式进行预测。

以我为主 为我所用——交际主体的能力内涵

交际主体的能力构成复杂多样。培养良好而全面的主体能力是提高交际效果的关键。

水星和火星——言语交际中的性别差异

男女性别差异对词语的使用、交际风格的形成都有影响。准确把握男女性别差异是交际顺畅的前提。

先行一步——言语交际过程中的干扰因素与回避

言语交际过程中的干扰因素有主体因素和环境因素两大类。在交际过程中,全面分析和回避这些因素有助于交际目的的实现。

嬉笑怒骂,皆成文章——言语交际中副语言的运用

副语言手段是言语交际过程中不可忽视的因素。副语言有文化、民族的差异。巧妙运用副语言有助于信息和情感的传递。

向刻板和偏见说再见——言语交际中的消极心理与表达

刻板和偏见是交际的障碍。通过提高个人的涵盖是克服消极心理的重要途径。

第九周 语法规则运用失误

成分的残缺与赘余

句子成分的残缺与赘余是语病的重要成因,准确识别与修改需要训练。

词语搭配不当

词语搭配不当体现为语义、句法关系两个方面。分析搭配不当的问题要全面衡量相关因素。

位置不当

不同句法位置的要求也有巨大差异。

虚词使用不当

虚词有意义和语用两方面的特征,人们在交际中应准确使用虚词。

杂糅

句法成分的杂糅的成因有多种。针对不同的成因修改调整病句。

指代不明

代词的使用对话语理解有重要影响。指代不明的现象可以通过表达的修改与调整得到克服。

检查语法问题的方法

检查语法问题的方法灵活多样,加强训练有助于提高相应的能力。

第十周 标点符号使用失误

标点符号用法概说

标点符号的创立与使用规范简介。

  逗号的用法与常见错误

逗号使用的常见错误与修改方法。

     冒号、引号的用法与常见错误

的用法与常使用的常见错误与修改方法。

     叹号、问号的用法与常见错误

叹号、问号使用的常见错误与修改方法。


预备知识

本课程为通识课,适合所有专业的大中专学生。

证书要求


单元测验:40%;

期末考试:60%;

课程成绩合格分数线:60分。


参考资料

《言语交际学基本原理》,刘焕辉,中央广播电视大学出版社,1997年。

常见问题

我可以参与一门已经开课的课程吗?

不同课程的注册条例会有所区别。一些开课老师会较早关闭注册以保证学生获得较为完整的课程体验,但是大多数老师会将注册时间开放至课程开始后的几天到几周不等的时间。不过,如果你较晚注册课程,相关的截止时间并不会推迟。因此,你需要查看课程公告及评分标准以确定自己错过的内容。如果你已经错过了许多重要的截止时间,你仍可以通过观看视频及思考问题旁听该课程(你无法得到课程证书),或者等待该课再次开课。

课程是免费的吗?

是的,现在中国大学MOOC平台上的课程都是免费的,你可以自由选择喜欢的课程学习。

完成课程后,我是否能够得到大学的学分?

目前平台上的课程暂时还不能代替大学学分。

我是否需要完成所有的作业?

如果你想要获得课程证书,你需要按照授课老师制定的课程大纲和评分标准完成相关作业;如果你不需要证书,仅是为了扩充知识,你可以根据自己的时间与需求自由安排学习进程。

我可以同时选择多门课程吗?

可以。一名学员可注册的课程数不受限制,利用你的时间尽情学习吧!

我可以重复选择同一门课程吗?

可以。许多课程会多次开课,你可以多次报名。在新的开课班次中,你在上个班次的学习记录将不会被保留。如果要获得课程证书,你需要从零开始完成相关的学习任务。

课程结束后,我还能继续看到课程内容吗?

这将视课程的具体政策而定,有的课程将在课程结束后关闭,有的课程允许已选课的用户查看历史记录,也有课程可能会对未选课用户开放部分内容,这将由课程团队决定,请关注课程大纲及公告了解相关信息。对于关闭后仍然开放的课程,在“我的课程”列表里,你可以点击“查看存档”查看以往的课程内容。

如何获得课程书?结业证书与杰出证书有何区别?

要想获得结业证书,你需要完成相关学习内容,包括观看视频,提交作业,参与互评和讨论等等。你需要及时查看课程大纲及公告,了解获得课程证书的具体要求。课程团队将根据你的最后得分判断是否颁发证书。在获得结业证书的基础上,表现尤为优异的学生将获得杰出证书。注意:课程证书上的姓名将与你注册信息中的姓名信息一致,请确认你的信息无误。你可以点击页面右上方进入“我的资料”修改相关信息。

如果我没有修完课程或者某门课程成绩不合格,会对后续学习造成影响吗?

在中国大学MOOC平台上,某门课程的学习情况不会影响到其他课程的学习。在学习过程中,你可以随时退出课程,不需要担心有负面影响。

我可以在哪里看到我的最终成绩和证书?

你可以在“我的课程”的“已完成”列表中查看到已结束课程的信息。一般在课程结束后一段时间内,你将查询到自己的最终成绩及证书信息。

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