教育心理学
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spContent=亲们!相信你已怀揣教书育人的梦想,但是又对教育领域里的各种问题而困惑和烦恼。如何让学生变得爱学习、会学习,如何更有效地进行教学和课堂管理,如何解决学生的各种心理问题,培养学生良好的道德品质,提高他们的问题解决和创造能力。来吧,《教育心理学》这门课里就有帮你解决这些问题的灵丹妙药!
—— 课程团队
课程概述

   《教育心理学》是面向师范类学生开设的一门教师教育平台公共必修课。本课程的目的在于促进有志于从事教育教学工作的学生对教育领域中学与教的心理现象和规律的认识和把握。不仅提高学生未来的教育教学的能力,而且对个人心理素质和个人成长也有很大帮助,有利于培养真正优秀的教师。




授课目标

通过本课程学习,培养和提高师范生的教育教学能力和一定的教育心理研究能力,产生对教师职业的神圣感、使命感,有追求理想教师境界的意识、价值观和信念。

课程大纲

第一讲   心理过程与教育

单元测验

心理过程与教育

单元作业

第二讲 个体差异与因材施教

单元测验

个体差异与因材施教

单元作业

第三讲  心理发展与教育

单元测试

心理发展与教育

单元作业

第四讲 学习理论

学习理论

单元测试

单元作业

第五讲  学习动机

单元测验

学习动机

单元作业

第六讲  学习策略

单元测验

学习策略

单元作业

第七讲 陈述性知识和程序性知识

单元测验

陈述性知识和程序性知识

第八讲  学习迁移

单元测验

学习迁移

第九讲 态度和品德的培养

单元测验

态度和品德的培养

单元作业

第十讲 问题解决与创造性

单元测验

问题解决与创造性

第十一讲    学校心理健康教育

单元测验

学校心理健康教育

单元作业

第十二讲    教师心理与课堂管理

单元测验

教师心理与课堂管理

单元作业

预备知识

 

1.教育学相关知识
2.基础心理学相关知识;
3.青少年心理发展特点和规律。

证书要求

成绩评定方法:百分制评分。60分及以上为合格,85分及以上为优秀。

1.单元作业20%,为主观题,需要完成作业提交和规定的互评数量;

2.单元测试30%,为客观题;

3.期末考试30%

4.课程讨论20%,根据同学们在讨论区发表的有效帖子(含主贴和回帖)的数量给予评分,只有参加课件中由老师发 起的讨论活动的发帖才能计入成绩。课程讨论获得满 分(10分)的同学发表的有效帖子被赞个数不少于3个。

 

参考资料

教材:李西营.(2015).教育心理学.北京:北京师范大学生出版社.

参考书目:

1.莫雷.(2002).教育心理学.广州:广东高等教育出版社.

2.冯忠良.(2000).教育心理学.北京:人民教育出版社.

3.张大均.(2003).教育心理学..北京:人民教育出版社.

4.陈允成,帕森斯等著.何洁等译.(2007).教育心理学[M].上海:上海人民出版社.

5.保罗·埃根,唐·考查克著.郑日昌译.(2009).教育心理学[M].北京:北京大学出版社.

6Bobert, E Slavin著.(2004).教育心理学:理论与实践[M].北京:北京大学出版社.

7.约翰·桑切克著,周冠英,王学成译(2007).教育心理学[M].北京:世界图书出版.

8Robert JSternberg  Wendy MWilliams著,张厚粲译.(2005).《教育心理学》.中国轻工业出版社.

9Robert JESlavin著.姚梅林等译.(2005)《教育心理学》.北京:人民邮电出版社.