“双创”已经为我们这个时代赋予了新的动能，创新创业逐渐引领着中国经济社会打开一片新的天地。我们的国家和社会正在挥手告别粗放式、资源消耗型发展的时代，正在走进美丽中国、健康中国、幸福中国的新时代。在这个新时代中成长的你，是否嗅到了时代换挡升级的气息呢？你打算怎么拥抱转型中的机会，成就你精彩的人生？

当大健康战略遇上“双创”，对于医学生来说，爆炸性的创业机会是否已经到来？随着大健康理念逐渐深入人心，健康会成为与空气和水一样的日常必需品，融入到人们生活的每时每刻吗？假如会，那将是怎样的一种场景？你，怦然心动了吗？

       但是，理论上医学生创新创业机会很多，而真实的消费客户在哪里？创业机会在哪？怎样发现它、评估它？如何确定适合初创期的最小化可行性产品？怎样交付自己的产品或服务？如何在实践中不断地调整完善创新创业项目？怎样组建创业团队？怎样进行团队管理？如何融资？……

      欢迎走进《医学生创新创业实务指导》微课堂，我们将通过学生迷惑解析、现实案例分享、创新创业项目打磨、优秀医学毕业生创新创业访谈、企业家现身说法等等方式和形式，和大家一起探讨问题，分享心得，成就梦想。

      我们的初心，只为成就每一位怀揣创新创业梦想的你！

    通过《医学生创新创业实务指导》课程各项内容的学习与实践活动，使学生掌握创新创业的基础知识和基本理论，熟悉创新创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创新创业意识，养成具有创新精神、团队精神和艰苦奋斗的精神，在严格遵循国家法律法规的基础之上，不断提升自身的人际沟通能力和职业道德的品格，为自身创新创业奠定坚实基础。

1、医学生在职业生涯发展课程的学习，为医学生创新创业实务指导课程的学习奠定了基础。对自己未来职业发展有了较为清晰的认识，也对自己的职业兴趣和职业性格有了一定的了解，将有助于医学生确立自己未来的职业发展方向，更加清晰科学的规划未来，有助于医学生增强对创新创业实务指导课程学习的目的性。

2.了解健康中国战略以及大健康产业的发展趋势，都将有益于医学生创新创业实务指导课程的学习，让自己拥有创新的视野和思维，更能在医学领域的学习中创造出更大的价值。

1、《从0到1创新型创业实践方法》，主编：孙桂生

2、《大学生就业与创业指导实训教程》，主编：杨正丹 翁德玮

3、《创未来大学生创业基础知能训练教程》，主编：徐俊祥 徐焕然

4、《大学生创新创业实用教程》，主编：王峰 刘丽军 申技红

5、《医学生创新创业基础教程》 -普通高等教育十三五规划教材，主编：汪小平，李禄峰

6、 包头医学院数字创业学院网络教学平台

7、 全国大学生创业服务网

8、国家级大学生创新创业训练计划平台

Q : 这门课程有什么特色？

 A :  它是关于创新创业的一门实用课程，尤其是关于医学生如何实现创新创业的一门实务指导性课程。

Q : 这门课程有什么创新之处？

 A : 创新之处

内容创新：本课程在内容设计上充分结合医学生的特点，选取医学关联度比较高的案例资源，激发学生学习兴趣，同时，结合医学生专业特点，有效融入课程思政，落实立德树人根本任务。

组织创新：课程设计过程中结合创新创业知识点内容选用项目驱动等方式，充分调动学生参与实践创新的积极性，有效提升课程育人效果。

资源创新：课程选取经验丰富的专业拍摄团队进行拍摄制作，呈现方式上采用讲授、情景模拟、案例展示等方式，学生接受度高。

授课团队：结构搭配合理，配合默契，极大提升了课程的授课质量。

应用创新：线上课程与线下授课相互结合，有效提升课程教学质量。同时，课程与同类医学院校课程进行联盟，实行线上学习认定与积分转化政策，促进了课程资源的推广，较好地提升了医学生的创新创业能力。

评价创新：课程充分运用大数据对学生学习成果进行分析评价，将过程性评价、终结性评价、增值性评价有效结合。