《创造学-我爱创新》课程，是高校创新创业教育基础通识课程，江西财经大学校级精品课程，江西省省级在线开放课程，其配套使用教材为王云主编的《创造学学习训练提高》和游永春等主编的《发明创造学》，主要讲授发散思维、想象思维、思维导图、头脑风暴法、组合法、列举法和设问法等思维方式或创造技法，并通过“一节一想、一章一创、一课程一发明”渐进训练提升自我的创造发明能力。

通过课程学习，培育学生的创新意识，激发其创造潜能，提升学生利用创造性思维和创造技法进行科学发现、技术发明、创意策划、艺术创作及市场管理的能力，创造性地分析和解决问题的能力。

学习本课程前，建议先找一些心理学、逻辑学和管理学方面的书，了解一些有关思维、逻辑推理方面的知识。

推荐教材：《创造学学习训练提高》王云 编著，江西高校出版社 2014年第2版。

           《发明创造学》游永春等主编，北京工业大学出版社2018年第1版。

配套练习册：《大学生创造发明训练手册》，“一日一想、一周一创造、一月一发明、一学期一专利”配套训练手册。

参考教材：

《普通创造学》，庄寿强著，中国矿业大学出版社2013第3版

《创造学原理和方法》，甘自恒著，由科学出版社2010年第1版

网络资源：

    1.建立了四个创造学教学资源专题网站，分类整理分享了各项创造学教学资源。

    2.利用微信服务号和微网技术建立了《创造学》微课堂

   微课堂平台上有这5年多的上课师生互动资源，扫描下列二维码（推荐左边一个），你就只可以查阅相关资料，并参与课程互动。

Q:本课程学习有什么要求？

A:本课程多是思维技法的讲授+思维技法的运用。关键在于思维技法的运用和练习。在学习的过程需要边看视频边思考，课后还要积极参加“一节一想、一章一创、一课程一发明”的讨论，并提交讨论作业，最终做到灵活地创新运用思维技法。

 Q: 相关概念内涵的说明

A:创造学是一门新兴学科，其中很多概念的内涵也不是很确定。所以本课程介绍到的一些创造学概念可能与很多创造学相关书籍或者是很多创造学家给出的定义有差别，这只是代表本课程的观点，你可以对照分析，取其精华。

Q:视频剪辑的说明

A:因本课程视频拍摄主要是在2018年2月放寒假时间，时间紧，全部视频都是初次剪辑的第一稿。在前几轮MOOC教学中发现了一些问题。现已重新校对修正，欢迎各位学员就视频质量和内容的不足方面进行指正。