江西财经大学

创业概论

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课程概述

《创业概论》课程于2013年成功申报国家精品资源共享课程,并在教育部爱课程网上线,以作为传统的视频播放学习平台。课程上线后,移动互联时代学生的学习习惯已经发生了巨大变化,长视频学习的专注度远不如“碎片化”学习。因此,伴随慕课的兴起,改革势在必行。

课程按照MOOC的主体思想展开,并把握混合式学习的精髓,以培养学生自主学习和探索式学习的能力为目标。重组后的课程分为7章,并拍摄了18个短视频(每个视频在20分钟内,总时长315分钟)供学生在线学习。为了加强学生间的知识共享、培养团队学习能力,还将安排小组讨论课。为方便外校选修本课程的同学与授课老师的互动交流,将安排直播互动与答疑。




授课目标
全日制在校大学生 通过课程学习培育学生积极进取和创新意识,激发其创业精神,提升学生机会识别、资源整合、团队建设、创业融资等创业技能,引导学生用创业的思维和行为准则开展工作,创造性地分析和解决问题的能力。
证书要求

课程成绩=章测试(40%)+商业计划书成绩(50%)+发帖讨论(10%)

预备知识

在学习本课程之前,各位同学应具备《管理学》、《市场营销》、《会计学》等方面的知识 

授课大纲

第一章 创业导论

教学目的:了解创业意义并认识创业本质,理解创业型人才的基本素质

1.为什么要创业  2.你是否适合创业

第二章 创业机会

       教学目的:了解认识机会形式及来源;掌握机会发现和识别的一般方法与过程;掌握机会评估方法 教学重点:机会发现和识别,有利于新企业的机会,掌握机会发现和识别的一般方法与过程

1.如何识别创业机会 2.如何选择创业机会

第三章 商业模式

教学目的:理解商业模式的内涵;认识设计商业模式对新创企业的重要性;培养商业模式创新的思维;掌握商业模式设计的要素及步骤。 教学重点:商业模式的九要素,奥斯特瓦商业模式的设计步骤

1.带你了解商业模式2.如何利用商业模式画布构建商业模式(上)3.如何利用商业模式画布构建商业模式(下)


第四章 商业计划书

教学目标:认识商业计划书的意义,了解商业计划书主要内容和一般格式,理解商业计划书评估要求,掌握商业计划书撰写要点和口头陈述要求,正确撰写商业计划书。 教学重点:商业计划书对创业活动的意义,计划书主要内容及内在相关关系和常见撰写错误。

       1.创业一定要写商业计划书吗2.商业计划书的写作原则与步骤3.如何制作商业计划书


第五章 创业团队管理

        教学目的: 了解团队的内涵与作用,理解创业团队的内涵、构成与作用,明确创业团队管理的主要思路,把握创业团队管理的关键环节。 教学重点: 创业团队的内涵、创业团队的组建、创业团队激励约束机制设计、创业团队的解散方式

        1.如何寻找创业合伙人2.如何给你的团队分配股权3.创始人如何掌控公司控制权


第六章 企业融资

教学目的:掌握创业不同时期融资渠道的选择,测算启动资金,了解公司估值的方法,学会规避投资陷阱。 教学重点:不同融资渠道和方式的选择,启动资金测算,公司估值方法。

       1.钱从哪里来2.如何与风投“谈恋爱”3.读懂投资协议条款


第七章 新创企业成长管理

教学目的:认识精益创业思想在互联网时代对公司成长的价值,掌握精益创业的本质特征并能用于产品的开发;理解移动互联网的传播特点,掌握公司品牌的传播工具和方法。 教学重点:精益创业思想,自媒体时代的品牌推广策略

       1.精益创业是什么2.自媒体时代如何推广你的品牌



参考资料

卢福财:《创业通论》第二版,高等教育出版社,2012

周春生:《融资、并购与公司控制》(第三版),北京大学出版社,2013年

唐纳德•德帕姆菲利斯著:《兼并、收购和重组》,机械工业出版社,2004年

帕特里克 A高根著:《兼并、收购与公司重组》(第二版),机械工业出版社,2004年

J弗雷德•威斯通等著:《兼并、重组与公司控制》,经济科学出版社,1998年

曾江洪:《资本运营与公司治理》,清华大学出版社,2010年

龚焱:《精益创业方法论:新创企业的成长模式》,机械工业出版社;2015

埃里克莱斯:《精益创业:新创企业的成长思维》,中信出版社,2012年

亚历山大奥斯特瓦德,伊夫皮尼厄:《商业模式新生代》,机械工业出版社,2011

克莱顿克里斯坦森:《创新者的窘境》,中信出版社,2010

斯蒂芬加利布朗克:《四步创业法》,华中科技大学出版社, 2012


常见问题

1、本课程与线下的《创业概论》是什么关系?

线下课程与线上课程在内容上存在着较大的不同,线上课程并不求面面俱到,也比较关注一些前沿创业理论和实践。