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—— 课程团队
课程概述

什么是国际金融?

       国际金融就是国家和地区之间联系经济、政治、文化等产生的货币资金周转和运动。1492年,哥伦布发现美洲大陆,自此人类开始了真正意义上的全球性商业往来;1694年,英格兰银行的成立,伦敦成为世界经济中心和世界金融中心,标志着现代国际金融市场的正式形成。现代国际金融的基本理论与框架体系也迅速发展;20世纪80年代,随着经济金融化和一体化趋势加速,国际金融的领域不断拓宽,几乎渗透到全球经济的每个角落,新现象、新问题也层出不穷。汇率如何形成?货币如何自由兑换?汇率的升降会带来怎样的影响?欧元区、主权财富基金、货币一体化、次贷危机,这些耳熟能详的专业名词你又是否真正了解?

       《国际金融》课程将紧密结合国际收支理论,汇率理论以及国际金融的发展历史,最新研究成果,国际金融改革新动向。通过国际金融热点事件,带你一起学习国际金融的基本理论和框架体系,共同探讨国际金融形势最新动态。


为什么要学这门课?

     国际金融课程是理论性、实践性很强的课程。

     作为一门理论性很强的课程,它是货币银行学课程在开放经济条件下的延伸,也是国际经济学课程的有机组成部分,而且是两者的立体交汇。因此,从这个意义上看,国际金融是从货币金融的角度研究开放经济下内部均衡和外部均衡同时实现问题的一门学科。在这里许多关于宏观经济、货币银行的引人入胜的问题将在开放经济条件下得到进一步的研究和讨论;在这里,许多国际经济学的传统问题特别是涉及国与国之间关系的传统问题,将通过运用现代宏观经济学和货币经济学的方法在新的时代背景下得到诠释和解决。

     作为一门实践性很强的课程,它探讨如何运用正确的方法和工具处理、解决各国际金融市场主体在国际经济交往中的货币资金融通、货币金融调控,以及保值、增值、投资和风险防范等问题。因此,国际金融课程不仅要研究和阐述国际收支、国际储备、外汇与汇率制度、国际货币体系、国际资本流动和货币危机防范等宏观类问题,而且要研究和阐述汇率变动、外汇交易、国际结算、外汇风险管理和国际金融市场等微观类问题。随着各国经济、金融的发展,以及经济、金融全球一体化趋势的不断加强,各国政府和国际金融实际部门遇到的新事件、新问题纷至沓来,国际金融实务领域的工具和服务创新层出不穷,相应的,国际金融学家们在一些重大理论问题上,观点与模型不断推陈出新、争相斗妍,且日渐精细。可见,国际金融课程是一门非常实用也非常有趣的课程。


学习这门课可以获得什么?

     通过这门课程的学习主要分为以下三大板块:

     前四个章节同学们将学习到国际收支的基本概念和传统理论,外汇、汇率以及汇率制度的基本概念和理论体系并进一步学习现代国际收支理论。

     接着五、六、七章进入微观领域,带领同学们学习外汇交易、风险管理以及国际结算方面的知识与技巧。

     第八至十二章又转入宏观,帮助同学们了解有关国际货币体系、国际储备、国际金融市场、国际资本流动、货币危机及其防范的知识。

     

这门课程有什么特色和亮点?

1、本课程内容上较为全面。既涵盖国际金融宏观层面,也大量涉及国际金融微观层面,并且吸收了国际金融理论研究最新进展,尽可能反映国际金融业务的新发展。

2、本课程难度上适合本科生学习。本课程只保留了一些必要的数理模型和极具实用性的金融计算,不过多讨论数理模型,注重理论逻辑的严密性和可接受性,符合本科生的接受能力。

3、内容新颖、实用性强。本课程在许多章节加入了专题、附录、案例以及阅读拓展,有助于帮助学生进一步提升分析问题、解决问题的能力。本课程还加入了一些重要的国际金融实务知识,有着较强的实用性。

授课目标

了解开放经济下的国民收入、国际收支和国际投资头寸概念;理解外汇与汇率的概念,以及外汇交易中的各种交易方式;对国际收支的弹性分析法、国民收入分析法、货币分析法三种分析方法有基本认识;对国际货币体系的变迁以及现阶段国际货币体系有大体认识。

课程大纲
预备知识

学习《国际金融》课程,需要具备一定的基础知识,例如:会计学、统计学、西方经济学等,建议在学习这么课前之前先熟悉这些课程,这样更有利于学好这门课。

证书要求

本课程的学习环节包含:观看讲课视频及其它课程资源、完成每章测试题和作业题,参与课程讨论、参加期末考试,课程学习成绩由三个部分构成:

(1)章节测试和作业:在每一篇章学习结束后,将有章节测试题和作业题,所有章节测试分数占课程成绩的35%,所有作业分数占课程成绩的25%。注意:作业是由同学们互评计算分数,所得分数为作业各计分项去掉最小值和最大值后的平均值之和,未参与互评的学生将给所得分数的50%,未完成互评的学生将给所得分数的80%,全部完成互评的学生将给所得分数的100%。

(2)期末考试:课程结束后,学生参加课程的最后考试,成绩占课程成绩的35%。

(3)课程讨论:课堂交流区讨论占课程成绩的5%。主要根据指定主题在“课堂交流区”中参与讨论的活跃程度及发言被点赞的情况得分。本学期在讨论区回复次数达到10次即可得满分。强调:必须在“课堂交流区”围绕指定主题回复方可计分,其它讨论区不计分。

完成课程学习内容、提交单元测验并考试合格可获得课程认证证书,标准为:60-79分获得合格证书;80-100分获得优秀证书。

参考资料

1. 曼弗雷德·加特纳,2009,《汇率经济学:理论模型与实证分析》,中国市场出版社。

2. 潘功胜,2019,“外汇管理改革发展的实践与思考——纪念外汇管理改革暨国家外汇管理局成立40周年”,《金融时报》1月23日。

3. 施建淮,2010,《汇率经济学研究》,中国社会科学院出版社。

4. 托马斯·A·普格尔,2005,《国际金融》(原书第12版),中国人民大学出版社。

5. 杨长江、姜波克,2019,《国际金融学》(第五版),高等教育出版社。

6. 约瑟夫·P·丹尼尔斯、戴维·D·范户斯,《国际货币与金融经济学》(原书第二版),机械工业出版社。

7. 肯尼思·A·赖纳特著,郎金焕译,2015,《国际经济学原理》,中国人民大学出版社。

8. 巴里·埃森格林著,麻勇爱译,2014,《资本全球化——一部国际货币体系史》(原书第2版),机械工业出版社。

9. 本·斯泰尔著,2014,《布雷顿森林货币战:美元如何统治世界》,机械工业出版社。

10. 张陶伟,1995,《国际金融原理》,清华大学出版社。

11. 高敏雪,李静萍,许健编著,2013,《国民经济核算原理与中国实践》(第三版),中国人民大学出版社。

12. 国家外汇管理局国际收支司编,2015,《诠释国际收支统计新标准》,中国经济出版社。

13. 国家外汇管理局国际收支分析小组,历年《中国国际收支报告》。

14. 国务院新闻办公室,2018,《关于中美经贸摩擦的事实与中方立场》白皮书。

15. 国务院新闻办公室,2018,《中国与世界贸易组织》白皮书。

16. Imad A. Moosa, 2010, International Finance: An Analytical Approach, McGraw Hill. Australia Pty Ltd.

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18. 保罗·R·克鲁格曼、钱伯斯·奥伯斯菲尔德和马克·J·梅里兹,2016,《国际经济学——理论与政策》(原书第十版),中国人民大学出版社。

19. 罗伯特·C·芬斯特拉和艾伦·M·泰勒,2013,《国际宏观经济学》,中国人民大学出版社。

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21. 保罗·格劳威,2019,《货币联盟经济学》(原书第十二版),机械工业出版社。

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24. 联合国、欧盟委员会、经济合作与发展组织、国际货币基金组织、世界银行,2008,《国民经济核算体系2008》,联合国。

25. 亨德里克·范登伯格,2016,《国际金融与开放宏观经济学——理论、历史与政策》,中国人民大学出版社。

26. 理查德·E·凯弗斯、杰弗里·A·法兰克尔和罗纳德·W·琼斯,2005,《世界贸易和国际收支》(原书第九版),中国人民大学出版社。