化学教学设计与实施
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spContent=或许您是一名正为获得教师资格证发愁的学生；或许您是一位不断思考教学设计问题的中学教师。只要来到这里，我们将助您圆梦，快来加入我们！
—— 课程团队
课程概述

一、课程概述

《化学教学设计与实施》是我校化学专业师范生必修课程，2个学分，是学生进行课堂教学技能训练与教育实习前的一门先修课程，课程旨在帮助学生 增长关于化学教学设计的知识、形成中学化学教学设计和实践能力，能胜任中学化学教学工作。

2012年2月10日，教育部下发了“关于印发《中学教师专业标准（试行）》的通知”。颁布的《中学教师专业标准（试行）》对教师教学设计与教学实施能力提出了明确的要求，也为师范院校进行师资队伍职前培养提供了根本遵循。

2015年，教师资格证考试改革正式实施，明确了像初、高中化学教师资格教育教学能力测试标准，对化学教学设计、实施以及评价提出了具体的要求。

2018年1月16日，教育部印发的《普通高中化学新课课程标准（2017年版）》提出了化学教学要以发展中学生化学学科核心素养为主旨、重视开展“素养为本”的教学，这就也为今后的化学教学设计与实施指明了方向，也为我们开设好《化学教学设计与实施》提供了保障。

正是由于国家这些重要文件和政策中有对“教学设计”“教学实施”等专业能力提出的明确要求，历届化学教育专业本科生和研究生的教学技能比赛均围绕着教学设计与实施而展开。

所以，这门课程的开设承载了国家对师范生的要求，也寄托了学生对教师专业能力发展的期盼。

 

二、课程设计思路：

教学设计是一门以学习理论、教学理论和教学技术的研究成果为依据，寻求解决教学问题、优化教学总体成效的应用学科。教学设计在教育理论与实践之间，在文件课程转化为学校及课堂实施的课程之间具有“桥梁”或“中介”作用。 《化学教学设计与实施》着眼于解构“素养为本”的化学教学设计模型，紧密结合中学化学课程体系和教学实际，通过丰富的教学案例和教学问题的研讨等多种学习活动，向学生介绍化学教学设计各要素：教学设计的背景分析、教学目标和评价目标设计、教学内容组织与教学情境创设、化学教学方法模式与策略、化学教学评价以及化学教学设计知识的综合运用等，集中回答：

“我们要到哪里去”—即教与学的目标，化学教学目标的设计；  

“我们怎么去那里”—即教学途径，教学方法与手段；  

“我们是否到了那里”—即教学评价。  

 从而引导和帮助学习形成正确的化学教育教学观念、了解化学教学设计的基本理论和方法，初步形成化学教学设计与实施能力。

 

其课程结构如图

 

该课程本科生教学，我们的作法是：第一部分基础篇，前9单元10周，线上线下混合教学；第二部分提高篇，3个教学案例教学3周；第三部分实践篇，第10单元3周，线上线下微格结合教学。

   以上教学案例多为“中国专业学位教学案例中心”的同行优秀作品，其中有3个是本团队的教学案例作品。此外，还有来源于即将出版的《化学教学论与案例》中。

欢迎您向感兴趣的学习或研究者推介该课程，在此一并表达谢意！

该课程2020年获批江西省线上线下混合教学一流本科课程，2021年获批 江西省线上一流本科课程，2023年获第二批国家一流本科课程。

                 

授课目标

《化学教学设计与实施》是我校师范生的核心课程，课程定位遵从学校培养社会中坚骨干人才的目标，旨在帮助学生成为胜任中学化学教学与研究工作的骨干教师。具体目标为：

知识目标（培养适教）：知道化学教学设计的基本要素和基本问题；理解“素养为本”化学教学设计过程模型；能结合具体化学知识和化学课型进行教学分析，增进化学学科理解。

能力目标（培养善教）：具备完成符合新课程理念要求的化学教学设计与实施能力；具备化学教学反思能力，能运用教学设计知识完成说课、听课与评课活动，发展问题解决、交流合作、创新设计等高阶能力。

价值观目标（培养乐教）：理解“素养为本”化学教学设计与教师专业发展关系，树立终身学习意识，厚植教育情怀，筑牢“立德树人”理念，适应新时代和国家基础教育改革发展需要。

课程大纲
证书要求

为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。

 

电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 http://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

 

完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。

 

认证证书申请注意事项：

1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。


参考资料

1.著作类


 （1）姜建文编著《化学教学设计与案例研讨》（第2版）（化学工业出版社2019）


  购买网址：

    http://product.dangdang.com/28559006.html


（2）姜建文编著《化学教学论与案例》（化学工业出版社202）

 购买网址：

http://search.dangdang.com/?key=%BB%AF%D1%A7%BD%CC%D1%A7%C2%DB%D3%EB%B0%B8%C0%FD&act=input

（3）王磊，胡久华，李川，刘洋，魏锐主编《核心素养导向的化学教学实践与探索》(中国海洋大学出版社2020)

（4）毕华林著《化学教学设计——任务、策略与实践》（北京师范大学出版社2013）

（5）周青著《化学教学设计与案例分析》（科学出版社2014）

2.网站类

 中国大学MOOC“中学化学教学设计与实践”（国家精品课程）王磊 胡久华 魏锐 北京师范大学

3.期刊类

 《课程·教材·教法》、《化学教育》、《化学教学》、《中学化学教学参考》 等等。

常见问题

1.学习上的问题可在规定的讨论区与老师同学探讨。 

2.尊重老师与同学，不发表不文明文字，不在平台内发布非法、违禁信息。 

3.本课程关于化学教学设计理论的相关解读观点为一家之言，可视为抛砖引玉式的启发。

4.课程如被兄弟院校、陌生学员认真学习，这是对本课程的高度肯定，我们团队会深深感动。所以，课程团队希望能够有更多的感兴趣的同仁能去推广使用此课，推动更多的教师、师范生以及社会学习者能掌握校本课程知识技能，好平台、好课程因为分享而更有价值。

5.本课程课件、视频等相关资料归课程团队所有，但部分图片、视频来自网络，为教学所需在此借鉴。如有不妥之处，请与我们联系。