围绕“将真实企业项目转化为教学任务，以项目为背景，以知识为主线，以提高能力和兴趣为目的，全面提升技能水平和职业素养”的思路进行课程设计。本课程在强调基础理论学习的基础上，通过真实项目引导教学，以任务式展开教学，完成理论知识的学习和应用，实现理论与实践结合。

课程秉承“岗课赛证”、“专创融合”的理念，基于物联网项目（智慧农业）感知层开发流程（生产过程）的模块化课程结构设计，内容对标国家教学标准¬——高等职业学校物联网技术专业教学标准（单片机技术模块、传感器技术模块）、对标社会化评价体系¬——1+X《传感网应用开发》职业技能等级（中级）标准（数据采集模块、基于BasicRF的无线通信应用模块），结合全国职业院校技能大赛——模块A（物联网工程设计与实施方案）和模块C（物联网应用开发与调试）的核心知识与技能，融入“工学思政”（智慧农业照明子系统-环保节能、服务惠农；智慧农业数据采集子系统-严谨务实、工匠精神；智慧农业无线监控系统-安全第一、爱岗敬业），将课程目标岗位化、课程体系模块化、课程内容项目化、教学实施工作化、学习评价综合化，打造符合高素质高技能物联网工程技术人员（2-02-10-10）培养标准的高职精品在线开放课程。

1、素质目标

通过专业知识和实践的学习，培养学生的爱国情怀、积极主动的探索精神、严谨细致的工作态度和良好的编程规范意识；通过实验室实施6S管理理念，从而培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。

2、知识目标

掌握基于嵌入式处理器的物联网节点设计和知识。掌握物联网节点开发编程语言，熟悉嵌入式处理器原理和结构，掌握物联网底层系统开发、设计的基本技能，掌握BasicRF等无线通信知识。

3、能力目标

具有物联网相关设备安装、性能测试和检修能力；具有物联网网络规划、组建、调试和维护能力；具有物联网软硬件系统开发能力。能熟练进行物联网底层系统的调试；能分析设计物联网节点并能编写相应程序；能对以嵌入式处理器为核心的物联网设备进行维护，能基于BasicRF进行无线组网和传感器数据采集。

本课程在整个专业课程体系中起着承上启下的核心作用，与其它课程的关系见下表：

[1]高云、华驰、秦昌琪主编.《物联网工程技术综合实训教程》.化学工业出版社.2020年11月；

[2]杨瑞 董昌春主编.《CC2530单片机技术与应用》.机械工业出版社；

[3]网峰、Newlab套件系列文档。

Q :  讨论题必须要做吗？

A :  讨论题是随堂作业的延伸和拓展，对一些重点理解的知识点再次进行巩固，对一些需要着重理解的程序单点进行再次梳理，所以在讨论中可以提问可以解答可以探究，做到共同进步。

Q :  开发套件的要求是什么？

A :  带有CC2530的基础开发套件即可，根据电路接口的不同，在编写程序时进行适当修改，这也是最重要的一项能力。

Q：必须要有个人电脑吗？

A：使用安装有开发软件的实训室也可以，但是建议在自己的电脑上进行操作，因为工程文件较多，需要进行保存为下一次程序的修改做准备。