《病理学基础》的任务是研究疾病的病因、发病机制、病理变化和转归。作为连接基础医学和临床医学的桥梁课程，《病理学基础》可为临床正确认识疾病本质，解释临床症状，判断患者预后等提供理论依据。

作为一门专业基础课，为了更好地为后续专业课程服务，我们在教学设计中加入适用性的技能，在细胞、组织的适应、损伤与修复章节中加入，骨折的小夹板固定；在局部血液循环障碍章节中加入一些简单的预防下肢DVT的方法；在炎症章节中加入脚扭伤的冷热敷护理；在缺氧章节中加入海姆立克急救法、一氧化碳中毒的急救方法；在心血管系统疾病章节高血压病内容中加入脑出血的识别；在消化系统疾病章节中加入幽门螺旋杆菌的C14呼气试验检测等内容。通过技能点的渗透，为后续专业课程打好基础，更好地对接工作岗位。

此外，我们秉承讲好中国故事、中国精神的理念，我们在项目中讨论吸烟、不良习惯等对健康的危害，融入顾方舟教授献身医学研究的感人事迹、国家电网的施工人员在青海省海拔4807米处克服高寒缺氧，组立首基景观塔，处处彰显“工匠精神”的事迹等内容，通过探索“课程思政”教学设计，紧扣素质目标，落实立德树人根本任务，形成良好的教学生态。

1.知识目标：能说出疾病的病因，识别病变特点，分析临床表现。

2.能力目标：通过厘清疾病发生发展规律，在解决护理问题时进行分析、讨论或作出相关决策。契合人才培养方案中“具有分析问题、解决问题的能力”的要求。

3.素质目标：通过对标本的观察、描述和绘制，养成科学严谨的职业习惯。通过对疾病的学习，养成尊重生命、关爱服务对象的职业意识。

解剖学

生理学

组织胚胎学

生物化学

病原微生物学

免疫学

1. 《病理与病理生理学》丁凤云主编；人民卫生出版社，第一版

2. 《病理学》李玉林主编；人民卫生出版社，第八版

3. 《病理学》步宏、李一雷主编；人民卫生出版社，第九版

4. 《病理生理学》王建枝、钱睿哲主编；人民卫生出版社，第九版