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1. 为什么要学习这门课程？

      生老病死是生命的自然规律，我们无法改变，但却可以让这一过程充满仁爱温情。自古中医有言道“三分治，七分养”，演变到今天其精髓是“三分治疗，七分护理”。护理前辈王琇瑛女士也曾说过：“病人无医，将陷于无望；病人无护，将陷于无助。”由此可见护理对病人的重要意义。当疾病和痛楚袭来时，我们并非无能为力，如果知晓基本的护理知识，熟悉基础的护理技能，加上护爱生命的天使之心，临床病人、亲朋好友，甚至我们自身都会获得莫大的帮助和安慰！

2.这门课程的主题是什么？

      《护理学基础》是护理、助产专业的核心课程，立足于专业教育，旨在培养护理、助产等高素质技术技能型人才。课程岗位面向生命和健康，涵盖临床护理的基础知识和基本技能。

3.学习 这门课程的收获是什么？

    学习 本门课程后 ，护生能够掌握满足护理对象生理、治疗及急救需求的基本知识和基本技能；初步具备病情观察能力、与护理对象有效沟通的能力和实施整体护理的能力，为步入临床工作岗位做好铺垫。同时课程各类资源有助于社会学习者掌握基础护理，为家庭护理、社区护理的顺利开展奠定基础。

4. 这门课程的有什么亮点？

      本课程由我校与淮安市中医院、淮安八十二医院校企共建课程资源，2019年课程立项为江苏省高校在线开放课程建设，同时纳入国家提质培优行动计划2000门左右优质继续教育网络课程建设，获得校级研究课程奖，获评校级精品在线开放课程。近三年来，团队老师获得和指导学生获得国家级、省市级技能类大赛奖项10余次。基于课程资源，教学团队获得2023年江苏省教学能力比赛一等奖，微课比赛二等奖。建以致用，目前课程已完整运行8周期，2.86万学习者完成课程学习。

课程有如下特色：

    a.以职业能力培养为主线，以临床案例为载体，按照工作任务、工作过程和工作情境重构课程模块，设计围绕工作需求的项目引导、任务驱动式课程结构，岗位能力层次提升。

（备注：课程模块分为基础援助、院感防控、生活照料、基本诊疗和生命支持五个模块。为更容易理解，模块名称2023年2月份微调，原“基本援助”改为现“基础援助”，原“基本需要”改为“生活照料”。）

     b.以信息化手段为抓手，以教学重难点为方向，开发虚实结合、丰富多样的系列动画、微课资源库，突出教学重点，突破教学难点。

    c.以课程思政为引领，以健康中国为己任，寓人文精神、职业道德、素质教育和新时代医者精神于教学中，潜移默化，育人无声。

     对学习者的建议：

为了培养学生的自主学习能力，对于前导后续课程中重复的内容鼓励学生自主复习和学习。为此请及时关注教师发布的课前公告，复习旧知，同时利用课程资源， 特别是视频、动画类资源，掌握重难点。高质量完成预习。课后独立完成作业，积极讨论问题，参与阶段测验，以检验学习效果。充分利用线下资源开展练习，让工作任务所需要的岗位能力由生到熟，由熟生巧。各位同学，如果学习上有疑惑请及时联系老师，我们非常乐意且一定及时回复你！祝日有所长，学有所成！

《护理学基础》是护理、助产专业的核心课程，课程旨在学生掌握基础护理的知识和技能，能运用护理理念、护理程序准确评估患者，正确实施护理操作，培养学生岗位胜任力。

本课程教学目标如下：

1.知识和技能目标：1）掌握满足护理对象需求的护理知识 ； 2）熟练规范地实施各项技术操作完成护理任务；3）了解护理新技术的理论基础和临床应用。

2.过程和方法目标：1）学生能运用护理程序对病人的健康问题做出应对；2）能正确 处理操作过程中可能出现的不良反应； 3）能系统观察病人病情及初步抢救危重病人

3.情感、态度、价值观目标：1）思政目标：①根植家国情怀；②感悟医者精神；③强化职业素养；④塑造个人品格；⑤培养科学精神；2）培养学生形成严谨慎独、精益求精、团结协作、仁心仁爱的护理职业素养；3）培养学生热爱专业，关爱生命，关注健康，做一名技术精湛、有温度、有情怀的护理人； 4）树立终生学习的意识，具备继续学习新知识和接受新技能的能力。

    本课程为专业核心课程，为提高课程的学习效果，请同学们先行学习人体形态与结构、生理学、病理学与病理生理学、药理学、病原生物与免疫学、生物化学等专业基础课程。同时最好选修护理学导论，熟悉护理学的相关理论。

参考书籍：

张连辉 邓翠珍《基础护理学》第4版 人民卫生出版社 2023年3月

李小寒 尚少梅 《基础护理学》第6版 人民卫生出版社 2021年11月

2024年全国执业护士资格考试大纲

说明：

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