大学英语(高职)
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课程详情
课程评价
spContent=本课程以《高职高专教育英语教学基本要求》为依据,贯彻教育部高职高专英语教学改革的精神,以更新教师的教学观念,充分调动学生学习的积极性和主动性为目的,体现了以学生为中心的“教、学、做”理念。本课程注重实用性、趣味性、创新性、职业性,培养学习者英语听、说、读、写、译的综合运用能力。
—— 课程团队
课程概述

高职《大学英语》是一门公共基础课程,也是一门拓宽学习者知识,使其了解世界文化的素质教育课程,兼有人文性和工具性的特点。

本校《大学英语》课程最早于开始于2002年,设置于第1、2学期,计划学时为128,学分为8。近10年随着本校示范性高职院以及国家(骨干)高职院建设,该课程目前已达到校级精品课程建设标准。近3年,随着高职院校人才培养目标的调整,高职《大学英语》课程计划学时设定为64,学分为4。在校新老生授课人数大幅度增加至约1万人。

本课程将对食物(Food)、健康(Health)、旅游(Travel)、社交(Social Life)、网络(Internet)、求职(Job Hunting)六大热门话题,进行模块化教学。本着“由易到难,实用为主”的理念,采用主题碎片化方式推进教学,该课程适应“互联网+教学”时代运用零散时间进行高效学习的需求。

本课程组建了一支精干的教学团队,汇编了丰富的文本、微课、课件以及考级真题等资料;划分了资源等级,方便学习者根据自身基础,选择适合自己的资源进行学习。

《大学英语》(高职)在线学习模式中,课程多为 10 分钟内的完整独立模块,既包括授课,也包括测试等环节,更重视学生的个性化和自主发展,有利于培养学生的主体精神,同时也把学生从“智能手机低头娱乐族”拉到“高效利用手机学习群”的主流队伍中来。


授课目标
《大学英语》(高职)课程秉承“实用为主、够用为度”的原则,通过对精选的语言材料进行讲解和分析,系统向学生传授语音、词汇、语法和篇章等英语基础知识;通过师生互动和课内外练习,培养和提高学生听、说、读、写、译五大技能;此外,在整个教学过程中注重培养学生的跨文化交际能力。
课程大纲


Unit 1   Food

Chapter 1  中餐菜系 1

Chapter 2  中餐菜系 2

Chapter 3  中餐名称的英文翻译

Chapter 4  关于食物的英语习语

Chapter 5  火锅文化

Chapter 6  牛排的介绍

Chapter 7  炸鱼和薯条

Chapter 8  披萨的发展史


Unit 2   Health

Chapter 1  有氧运动和负重运动

Chapter 2  马拉松介绍

Chapter 3  世界卫生组织WHO介绍

Chapter 4  中国首个诺贝尔医学奖(上)

Chapter 5  中国首个诺贝尔医学奖(下)

Chapter 6  吸烟有害健康

Chapter 7  医疗改革保障健康

Chapter 8  医院看病用语


Unit 3   Travel

Chapter 1  出国旅行计划

Chapter 2  旅行社还是自助游

Chapter 3  酒店预订和入住

Chapter 4  问路与指路

Chapter 5  中国游客促进经济发展

Chapter 6  黄石公园介绍

Chapter 7  夏威夷介绍

Chapter 8  火车旅行


Unit 4   Social Life

Chapter 1  美国社交文化简介

Chapter 2  社交天赋

Chapter 3  社交恐惧症

Chapter 4  社交网络的影响

Chapter 5  校园爱情

Chapter 6  西方赠礼礼仪

Chapter 7  餐桌礼仪

Chapter 8  英文邀请函写作


Unit 5   Internet

Chapter 1  共享单车

Chapter 2  在线支付

Chapter 3  网络安全

Chapter 4  对网络暴力说不

Chapter 5  网络购物狂欢节

Chapter 6  在线学习

Chapter 7  网络订餐

Chapter 8  网络红人


Unit 6   Job Hunting

Chapter 1  如何正确择业

Chapter 2  你适合创业吗

Chapter 3  英文简历写作

Chapter 4  参加面试

Chapter 5  准备一场演讲

Chapter 6  工作与学习

Chapter 7  职场服饰

Chapter 8  未来没有职业只有工作


Final Test

预备知识

具备普通高中毕业生或中职毕业生的英语水平。掌握英语单词3500个左右,能够使用英语进行简单的日常交流。

证书要求

学生应完整学习本门课程的所有章节针对每个主题进行一次考核,学期结束后再完成一次终考,学生最终成绩由平时成绩(30%)、主题情境考核成绩(50%)和最终考核成绩(20%)组成。

考核方式

评价标准

评价项目

评价指导书

平时考核(30%

课堂出勤(15%)课上表现(35%)平时作业(20%)随堂测验(30%

职业技能要求等

情境考核(50%

针对每个主题的学习情境考核:视频嵌入式小测验、课后测验、课程讨论、期中测验、电子学档

课程讲义、教学辅助指导书、课程大纲、职业技能要求等

综合考核(20%

学期结束后的在线理论性综合考试

课程讲义、教学辅助指导书、课程大纲、职业技能要求等

 

将课程资源按照难易程度将在校学生分成“问道新秀”、“过关斩将”、“ 东方不败”三个等级,社会学习者则分为“蹒跚学步”、“熟能生巧”、“轻车熟驾”三个不同层次等级。根据所完成的任务项目和测试题颁发电子等级证书。


参考资料


1.高职高专“十二五”规划教材《实用大学英语》,孟祥林主编,北京邮电大学出版社,2013 5月第一版 

2. “十二五”职业教育国家规划教材《高职国际英语》,张月祥主编,上海外语教育出版社,2014 7第一版

3. Oxford Advanced Learner’s English-Chinese Dictionary

4. http://v.youku.com/v_show/id_XOTQzODkwMTEy.html?from=s1.8-1-1.2

5. http://v.youku.com/v_show/id_XMTI5MjM1MDAyMA==.html?from=s1.8-1-1.2




常见问题

    大学英语(高职)需要整合零散的课程资源,着力汇编通用并具有特色的高职大学英语课程资源,以便满足不同类型学习者的需要,强化课程平台教学相长的功效。主题围绕六大热门话题展开,需要学习者有计划主动得利用零散时间进行碎片化学习。希望选课同学除了掌握教学大纲中规定的课程外,最好能够做到:
1.阅读简写本英语文学作品,如Jane Eyre, Pride and Prejudice.
2.联系教学内容和自己阅读的文学作品,提升英语水平。