本课程紧扣“健康中国”战略提出的“智慧化、全程化、精准化”开展高质量药学服务的要求，以药学部门岗位为导向，以药学工作者开展的实践工作为标准分为不同的教学模块。同时聚焦AI技术在医院药学领域的创新应用，系统植入AI+用药指导、AI+处方审核、AI+药品库存管理、AI+药品信息检索等AI应用场景，同时针对AI引发的人文关怀缺乏、法律责任问题、伦理问题、信息的可靠性问题等引发思考，助力药学生掌握交叉领域核心技术，提升智慧药学场景下的应用能力、人文情怀和数字素养。

课程模块具体包括：初识智慧药学、药品调剂和智能调剂发展、药品智能仓储管理、制剂配制与检验、静脉用药集中调配、临床用药评价、治疗药物监测、药品不良反应监测、药学信息大数据获取与服务、常见疾病合理用药指导、常用医学检查指标和药品说明书的解读、特殊人群的合理用药、常见剂型的合理使用、医院药学进展等。

我们以学习者为主体进行了内容设计，给学员提供了丰富的学习资源，包括：微课、教学课件、动画、仿真资源、案例、习题、药学法律法规、处方分析集等，并以化学工业出版社的《医院药学》数字教材为配套教材，体现了如下特色：

1. 资源设计“有用”。本课程以药师的工作实践为导向，把药学服务近几年的新进展都在相关模块中进行了渗透，如AI+用药指导、AI+处方审核、AI+信息检查等AI的应用场景，智慧药学服务、自动化药品调配、自媒体大数据的信息检索等。

2.资源呈现“有趣”。该课程微课资源制作精良，融职业性、可观性、趣味性于一体。其中常见疾病的用药指导系列微课以情景剧的方式完整地演绎用药指导的全过程，把教师的实时点评适时地穿插在情景剧的不同进程中，创造了融可观性、趣味性和知识性于一体的微课呈现方式。获省微课教学比赛一等奖及全国药品类行指委主办的微课比赛一等奖等奖项多项。

3.资源应用“有情”。教学团队紧扣“AI时代如何提升药师的人文关怀？”“面对老年患者咨询说明书时，您会如何做？”等设计系列追问式课程思政资源，引发学生反思，培植仁药济世的职业情怀。

本课程力求构建“师-生-机”三元协同学习模式，实行课前慕课平台自主学习跟练、课中知识技能考评与课后平台反思拓学全过程评价，学生学期成绩构成：课堂表现（10%）+线上成绩（30%）+实训活动（10%）+期末考核（50%），其中 30%线上成绩由慕课平台（60%，测验、发贴、作业等）和慕课堂（40%，课堂讨论、随堂测试、课后视频等）的成绩构成。同时通过慕课堂学生学习轨迹探索基于大数据的信息采集分析，开展学生学习成效智能分析与评价，实施全过程多维度的学情追踪与智能评价。

通过对医院药学部门典型工作任务的分析，确立本门课程的教学目标是“明理精用、怀德善创”，力求培养人工智能时代背景下学习者智慧药学场景的应用能力、人文情怀和数字素养。具体包括药物调配、用药指导、药品保管养护、静脉药物配制、药品不良反应监测、药学信息服务等各项技能，同时培植学生具有救死扶伤、大爱无疆的药师职业道德，强烈的药品安全使用意识以及较强的团队协作和创新能力，能以患者为中心实施主动服务，使学习者能真正适应各级药房的岗位需求。

1.具有初步的临床医学基础知识；

2.熟悉常见药物品种；

3.具有一定的人工智能知识。

1.陈菲.医院药学.3版.北京：化学工业出版社，2024

2.张明淑.医院药学概要. 3版.北京：人民卫生出版社，2020

3.陈菲.药学服务实务.1版.北京：中国医药科技出版社，2023

4.国家食品药品监督管理总局, 执业药师资格认证中心. 药学综合知识与技能[M]. 北京:中国医药科技出版社, 2024

本课程既是药学生从学校到医院的桥梁，也是药学继教的平台，社会学习者用药科普的窗口。我们以可观性趣味性极强的微课展现教学内容。创设生动情境、演绎精彩线上课堂是我们永远的追求！