水生生物学
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spContent=地球表面60%的面积为湖泊、河流、海洋所覆盖,这些水体或碧波荡漾,或汹涌澎湃,或静谧自然,它们孕育了形态各异的水生生物,从肉眼看不见的微型藻类和浮游动物,到触手可及的虾蟹、赏心悦目的水生植物,它们将为你展现生命的奥秘与神奇。如果你有好奇心与兴趣,来感受这多姿多彩的水生生物世界吧。
—— 课程团队
课程概述


水生生物学是研究生活于水中所有生物的生命活动变化规律、形态、分类、采集及其如何控制利用的学科。本课程以水生生物形态结构与分类特征为核心内容,并结合其繁殖方式、生态分布、功能与用途、经济意义(有益与有害影响)等,是生命科学与环境科学中的核心基础课程之一。本课程是高等农林院校水产类、生物科学类、水环境保护等本科专业的专业基础课。

本课程将水生生物分为四大主要类群:浮游植物、浮游动物、底栖无脊椎动物与水生高等植物,按照从微观到宏观从单细胞到多细胞的顺序进行授课。

通过对本课程的学习,掌握各种水生生物形态分类的基本知识和常见种类的主要特征;掌握水生生物的研究方法;培养学生用科学观点认识水生生物与环境的关系;运用所学的知识加强内陆水体的水质管理,合理开发和利用水产资源,改进水产品质量,为提高水体生产力提供科学依据。

授课目标


1. 帮助同学们掌握水生生物的形态结构和特征,识别常见种类,了解其与人类生活环境之间的关系;普及水生生物的基础知识,让大家了解水体和水中生命活动的过程。

2. 运用所学知识解决健康养殖、活饵料培养、污水处理、生态修复、水族景观设计、灭蚊等与生活和工作息息相关的问题;

3. 为从事水生生物学、水产养殖生态学环境科学相关领域的考研、产业发展、培训奠定基础,本课程是很多相关专业的基础课;

课程大纲
预备知识


《生物学》、《植物学》与《普通动物学》等基础知识。


证书要求


水生生物学MOOC总成绩由四个部分组成:单元测验成绩占30%,单元作业成绩占20%,讨论占10%,期末考试成绩占40%。其中单元测验与讨论部分是由系统自动产生,请大家积极参与讨论。

合格证书:总成绩60分至84分。

优秀证书:总成绩85分至100分。

 证书的形式包括有免费证书(电子版)和认证证书(包含可查询验证的电子版和纸质版2个版本),同学们可以在课程结束后根据需要进行申请。

评分标准将作为学生了解该课程成绩评定以及证书发放的主要途径呈现于课程学习页面,请仔细填写、详尽描述。若课程有课后作业并要求学生进行作业互评,建议讲互评的奖惩机制告知学生,以免影响学生成绩。具体的互评奖惩设置请查看“题型设置”页面。

参考资料



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[2]胡鸿钧,魏印心. 中国淡水藻类——系统、分类及生态. 北京:科学出版社, 2006, 27-915.

[3] 胡鸿钧. 中国淡水藻类. 上海: 上海科技出版社, 1979.

[4] 黄祥飞. 淡水浮游动物的调查方法. 水库渔业, 1982, 4: 52-59.

[5] 黄祥飞主编. 湖泊生态调查观测与分析. 北京: 中国标准出版社, 1999a.

[6] 蒋燮治,堵南山.中国动物志.淡水枝角类.科学出版社,1979.

[7] 刘健康.高级水生生物学.科学出版社,1999.

[8] 宋大祥.西南武陵山地区无脊椎动物.科学出版社,1997.

[9] 章宗涉,黄祥飞. 淡水浮游生物研究方法.科学出版社,1991.

[10]中国科学院动物研究所.中国动物志淡水桡足类.科学出版社,1979.

[11]中国科学院中国植物志编辑委员会. 中国植物志. 北京: 科学出版社, 1990..

[12] 赵文. 水生生物学. 中国农业出版社(第二版),北京,2015.

[13] 赵文. 水生生物学. 中国农业出版社,北京,2005.

[14]刘月英等.中国经济动物志.淡水软体动物.科学出版社,1979.

[15] Ogden, C.G., Hedley, R.H. An Atlas Of Freshwater Testate Amoebae. British Museural (Natural History) Oxford Untural History) Oxford University Press, 1980.

[16] Richara R., KUDO, D.S. Protozoology. Charles C Thomas.Publisher Springfield. Illinois.U.S.A. 1977.

常见问题

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