《现代教育技术》课程不仅面向学前教育、小学教育、中学教育等各个专业的在校师范生，还适合于各个学段的在职教师以及对信息技术感兴趣的广大民众。该课程结合当代信息技术的最新发展，全面培养学习者现代教育技术的核心能力，尤其是教育技术应用、信息技术与学科课程融合的能力。

  课程内容包括认识现代教育技术、熟悉信息化教学环境、信息化教学设计、信息化教学素材资源准备、信息化教学课件设计与制作、微课设计与开发、信息化教学评价等。通过教学使学生掌握现代教育技术知识和技能，形成在教育教学中应用现代教育技术的意识和态度，能根据教学内容、学生特点和教学条件设计有效的教学活动，能有效选择和应用信息资源，掌握较好的多媒体设备使用和课件制作技能，积极探索信息化教学及信息技术与学科课程融合的途径，具备利用信息技术支持学科教学研究的能力。

  本课程精心打磨20余年，每年都进行课程的完善； 课程呈现绚丽多彩，以案例作为启发，以微课作为资源呈现，采取文本、动画、音频和视频等多样化的表现形式为广大学习者提供开放式、多方位、立体化的学习体验。

1.了解现代教育技术的基本概念、实践范畴及其发展，了解教师现代教育技术能力的发展与变化，理解现代教育技术对于教学的重要作用。

2.熟悉信息化教学环境，了解多媒体教室、交互式教室和智慧教室等多种教学环境的类型与功能，能够掌握不同媒体设备、教学环境的使用技能。

3.学会信息化教学设计，了解信息化教学模式，能够根据教学内容、学生特点和教学目标有效地进行教学设计，编写信息化教学设计方案，创造性地利用技术开展教学活动。

4.掌握信息化教学素材获取、制作、加工与利用的方法，能够利用其有效地支持教学活动。

5.具备信息化教学课件和微课设计与制作的知识与技能，能够在教学实践中合理地设计、制作与应用。

6.理解信息化评价的方法、工具和意义，能够利用技术工具进行学习效果评价的活动。

7.具备利用信息技术支持教学和研究的意识与能力，掌握信息时代教学研究所需的技术手段和方法，能够初步结合学科教学进行现代教育技术的研究。

  掌握计算机的基本结构、熟练掌握计算机的基本操作技能，能够初步运用计算机进行文字、表格和幻灯片制作与处理的能力，具有初步的Internet使用能力，掌握一定的计算机安全知识和一定的计算机应用能力。

（1）谢同祥、罗冬梅．现代教育技术．南京大学出版社，2020.

（2）张剑平．现代教育技术（第4版）．高等教育出版社，2016．

（3）陈琳. 现代教育技术（第2版）. 高等教育出版社, 2014．

（4）祝智庭、顾小清、闫寒冰．现代教育技术-走进信息化教育.高等教育出版社，2010．

（5）张一春．现代教育技术实用教程．南京师范大学出版社，2005．