教师语言艺术
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spContent=言语之力,洪荒之力。语言的力量如此巨大,那么,怎样提高教师语言艺术,使其更受学生欢迎呢?如何提高普通话水平?如何驾驭导入语、提问语、表扬语……?如何把话说到学生心坎里?如何进行嗓音锻炼?《教师语言艺术》教给你怎样解决这些问题。还犹豫什么?快来吧!让我们一起走进教师语言艺术的世界!
—— 课程团队
课程概述

从古至今,课堂教学都是口耳相传。教师语言表达艺术是教师教学能力、职业能力的重要组成部分,它直接影响教学效果。本课程是面向教师、师范生及语言艺术爱好者开设的一门基础课程,旨在使学生在掌握普通话语音系统基础上,通过教师嗓音锻炼与保护、态势语训练,掌握教师语言艺术的基本表达策略,学会科学用气发声方法,并熟练掌握朗读、朗诵、演讲等表达技巧,提升教师语言艺术素养及口语表达水平。

本课程拥有丰富的教学资源,教学团队力量雄厚,团队成员为国家级、省级普通话水平测试员及电视台主播,长期从事教师语言艺术相关的教学实践与研究,具有丰富的教学经验。本课程采用线上理论讲析、示范和线下实践训练结合的方式,构建立体化的教学体系,相信生动的教学会给你带来启发。

教师语言艺术是一种智慧、一种激情、一种品位。愿每位教师修炼自己的语言艺术,展现语言艺术魅力,让课堂更加精彩纷呈!



课程大纲

第一章 教师语言艺术概述

第一课时 教师语言艺术概述(上)

第二课时 教师语言艺术概述(下)

第二章 教师发声技能训练

第一课时 呼吸控制(上)

第二课时 呼吸控制(下)

第三课时 口腔控制(上)

第四课时 口腔控制(下)

第五课时 共鸣控制

第三章 普通话难点音训练

第一课时 普通话语音知识

第二课时 声母难点音训练

第三课时 韵母难点音训练

第四章 朗读技能训练

第一课时 什么是朗读

第二课时 朗读的基本要求:把握作品的基调

第三课时 掌握朗读的表达技巧:字正腔圆

第四课时 抑扬顿挫:语调、句调、重音

第五课时 抑扬顿挫:语速、停连、流畅

第五章 散文的朗读

第一课时 散文的朗读——《春》

第二课时 散文的朗读——《和时间赛跑》

第三课时 散文的朗读——《可爱的小鸟》

第四课时 散文的朗读——《朋友和其他》

第六章 教师教学口语训练

第一课时 教师课堂口语表达特点

第二课时 课堂主要环节的口语技能

第三课时 教师课堂口语表达的“塑造”

第七章 教师教育口语训练

第一课时 教师教育口语特点

第二课时 教师教育口语遵循的原则

第三课时 教师教育口语策略

第八章 教师交际语言训练

第一课时 教师语言表达能力训练

第二课时 教师的交际语言

第九章 朗诵技能训练

第一课时 朗诵及朗诵的要求

第二课时 古典诗词朗诵技巧

第三课时 格律诗的朗诵

第四课时 豪放派词的朗诵

第五课时 现代诗歌朗诵技巧

第十章 演讲技能训练

第一课时 演讲概述

第二课时 演讲的开头和结尾

第三课时 修辞在演讲中的作用

第十一章 教师礼仪训练

第一课时 教师形象设计

第二课时 教师态势语训练


预备知识

    学习本课程需具备普通话语音基本知识和较高的普通话水平

证书要求

参考资料

参考资料:

1.陈涵平《教师言语美》中山大学出版社,2004

2.郭启明《教师的语言艺术》(修订本),语文出版社,1992

3.郭启明、赵林森《教师语言艺术》,语文出版社出版,1998

4.韩承红《教师语言》,北京师范大学出版社,2013

5.吉诺特(美)《教师怎样和学生说话》海南出版社,2005

6.赖华强,杨国强《教师口才艺术》,暨南大学出版社,2003

7.魏丽杰,魏丽华《教师言语艺术》,济南出版社,2003

8.许迅编《教师语言实践教程》,南京师范大学出版社,2010

9.鄢月钿《教师的语言艺术》,北京世图版权代理有限公司,2007