创新思维与创业
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spContent=面向本科生和社会上的创业爱好者开放。力求以开放的胸怀吸收、借鉴学界的最新研究成果,以创新思维的经典案例和信息技术时代的创业实践为典型例证,紧密结合当代青年的心理特点,将创新思维和创业理论化为深入浅出的辨析和阐述,使他们在轻松愉悦的接受过程中逐渐实现陶冶性情、增进知识之目标。
—— 课程团队
课程概述

本课程主要介绍创业思维、创业者创建新企业或开创新事业的过程以及在这一过程中面临的主要问题。课程内容包括创新和创新思维、创业、创业机会识别、组建团队、创立新企业等。

本课程教学旨在使得学生对创新思维和创业管理的一般理论,创业和创业管理的基本的环节和工作技术有一定的了解和掌握,并结合教学过程中的案例教学环节,强化创业精神,锻炼和提升创新思维与创业技能,培养学生形成从管理的角度观察、分析和思考现实问题的思维习惯,提升学生从事创业管理工作应具备的发现问题、分析问题、解决问题的基本技能,形成良好管理人才的基本素质。

《创新思维与创新》在线开放课程的团队共12人,其中,主讲老师共6人,辅导教师3人,技术支持服务老师3人。团队主讲老师、教学设计和辅导教师均为教学经验丰富、对在线开放课程有兴趣、年富力强的一线教学骨干担任。本课程的主要授课教师为国内著名高校管理学专业博士毕业,多年来一直在高校从事创业管理教学与研究工作。课程负责人张小兵老师为淮阴工学院首届教学名师,教授,管理学博士,硕士生导师,江苏省高校中青年学术带头人,中国管理国际研究会IACMR 会员,主要研究领域为人力资源开发和管理。课程主讲教师张琳副教授曾先后获得全国首届微课教学比赛三等奖,江苏省首届微课教学比赛一等奖,学校首届微课教学比赛第一名的成绩。顾荣老师获得江苏省第二届微课教学比赛三等奖。本课程其他主讲教师均是副教授以上职称,具有多年从事创新与创业教学的经验,教学评价均为优秀。总之,课程团队整体结构较为合理,教学经验丰富,能够胜任在线开放课程教学任务和建设的需要。

在多年的教学过程中,本课程逐渐形成自己的主要特色:

①课堂教学体系设置上,以日常创业现象和经典创业案例为重点学习材料,以理论学习为基本内容,以培养学生的创新思维能力与创业能力为主要目的。

②注重从鲜活的创业活动出发来提出问题、阐释问题,体现创业管理的时代性内涵,对当下的创新思维和创业实践活动,尤为关注。

③打破以往习见的概念优先、过多地以理论推演为核心的教学形式,教学重点放在“问题意识”上,以问题为抓手,培养学生发现、思考和解决问题的学习习惯与能力。



授课目标

本课程旨在以具体的创新和创业现象为切入点,引导学习者的创业取向朝积极健康的方向发展,同时能运用创新理论和创业理论知识指导创业实践,提高创业能力。

课程大纲

第一章  创新与创新思维

第一节 创新

第二节 创新思维的形式

第三节 团队创新思维

创新与创新思维单元测验

创新与创新思维单元作业

第二章 创新思维训练

第二章创新思维训练单元测验

第一节 发散思维训练

第二节 逆向思维训练

第三节 联想思维训练

第二章创新思维训练单元作业  案例分析

第三章 认识创业

第三章认识创业单元测验题

第一节 创业含义及特点

第二节 创业活动过程

第三节 创业在我国现状

第三章认识创业单元作业

第四章 识别创业机会

第一节 什么是创业机会?

第二节 创业机会的来源与识别

第三节 评价创业机会

第四章 单元作业

第四章 单元测验

第五章 创业者与创业团队

第一节 创业者、创业者特质与能力

第二节 创业者风格

第三节  创业团队构建

马云创业历程案例分析

第六章 创业计划书

第六章单元测验

第一节 创业计划书的作用

第二节 创业计划书构成

第三节 如何撰写创业计划书?

第六章 单元作业

第七章 创建新企业  第二次开课

第七章 单元测验

第一节 创建新企业的法律法规问题

第二节 新企业的选址与名称设计

第三节 创建新企业的组织结构形式

第四节 新企业的风险管理

第七章单元作业

第八章 创业失败与成功访谈

第一节 访谈1

第二节 访谈2

第三节 课程总串

序号

内       容

学时

合计

第一章

创新与创新思维

2

2

第二章

创新思维训练

4

4

第三章

认识创业

4

4

第四章

识别创业机会

4

4

第五章

创业者与创业团队

6

6

第六章

创业计划书

4

4

第七章

创建新企业

4

4

第八章

创业失败与成功案例分析

4

4

合计

32

32


预备知识

管理学、组织行为学、财务管理等。



证书要求

完成所有课程内容的学习;总分不低于60分可获得合格成绩。




参考资料

1.创新思维的培养,温兆麟周艳刘向阳,北京:清华大学出版社,2016

2.创新思维法:打破思维定式,生成有效创意,[]Thomas,Vogel托马斯.沃格尔),陶尚芸.北京:电子工业出版社,2016

3. 大爆炸式创新,[]拉里.唐斯,保罗.纽恩斯,粟之敦译,杭州:浙江人民出版社,2014

4. 创新的天梯,[]亚里.拉登伯格 [] 夏罗默.迈特尔,司哲、张哲译,北京:机械工业出版社,2014

5. 创新之力——将创意变为现实,[]马特.金登,谢绍东译,北京:电子工业出版社,2014

6. 创新思维方法概论张晓芒,北京:中央编译出版社,2008

7. 每个人都有创意- 培养员工和团队创新素质的思维训练;(美)杰克·福斯特(Jack Foster)著;宋苗译;北京新华出版社2004,9

8. 团队创新支持系统理论方法及应用;张朋柱等著;上海:上海交通大学出版社;2011

9. 刘志阳.创业管理,上海人们出版社,2012
10. 张玉利.创业管理.机械工业出版社,2013

11. 如何进行团队建设;龚剑编著;北京:北京大学出版社;2004

12. 300个创新小故事,缪晨,北京:学林出版社,2007

13. 小创新大效果,容和平,太原:山西经济出版社2011

14. 《创新故事,陈晓虹,北京:百花文艺出版社出版,2010

15. 《创新的力量》, 吉姆·柯林斯(Jim Collins),北京:北京师范大学出版社2007

16. 创新的艺术,()汤姆·凯利(Tom Kelley),()乔纳森·利特曼著;李煜萍,谢荣华译;李煜萍译出版社:中信出版社出版时间:2003

17. 伟大创意的诞生:创新自然史,()史蒂文·约翰逊,盛杨燕译,杭州:浙江人民出版社,2014

18. 创业管理,陈德智著 清华大学出版社出版,2001


常见问题

1.本课程开课时间共4周,教学内容根据学习情况及时发布。

2.课程学习要看每部分的所有视频和资料,完成相应的单元作业、单元测验和最后的考试。课程单元作业、单元测验均有次数和时间段限制,提交时间一旦截止,则不能提交。考试只有一次机会,建议大家不要盲目进去考试,这样成绩会受到很大影响。

3.课程讨论在讨论区进行,课程学习一定要参加讨论啊,这样大家相互学习!

4.过往许多同学学习时不能持之以恒,最后课程结束时忘记了作业、测验,甚至连考试都忘记了!建议所有学习者要有坚韧的毅力,课程学习一定要坚持,坚持,再坚持!