教学技能是教师运用已有教育教学理论知识，通过练习而形成的稳固的顺利完成教育教学任务的动作方式或智力活动方式。提高教师的教学技能是一个永恒的话题，无论是师范院校的在校学生、新入职的教师还是有多年经验的教师，都希望对课堂教学技能有进一步的了解和提升。本课程是面对教师群体及师范院校在校生开设的网络公开课，以教师讲解为基础，结合案例剖析，呈现课堂教学的真实情境，帮助学员理解教学技能的魅力所在，提供习得教学技能的方法与策略，达到帮助教师提高分析课堂教学行为的能力，从而提高自身的课堂教学技能。

2011年我国开始了教师资格证的国考，教师资格认定考试内容包括笔试和面试，笔试的《学科知识与教学能力》这一科目的考试内容中教学设计和教学知识都考查了教学技能相关内容，面试是对教师应该具备的专业知识和基本教学技能的综合考核。教学技能主要考核的是课堂教学技能。因此，在本课程对其进行针对性的训练。本课程讲的是中学生物学教师课堂教学技能训练，微格教学是课堂教学技能训练的主要实践形式。在1992年孟宪凯先生主编的《微格教学基础教程》论著中，按微格教学的需要把课堂教学技能设定为10项，即导入技能、教学语言技能、讲解技能、提问技能、演示技能、板书技能、变化技能、强化技能、结束技能和课堂组织技能，本门课程按照以上分类来学习。

1.刘恩山 《中学生物学教学论》 第二版 高等教育出版社

2.崔鸿  《新理念生物教学技能训练》 第二版 北京大学出版社

3.徐作英 《中学生物学教学能力训练教程》 科学出版社

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一、本门课适合什么人群听课？

答：不论您是在读大学生、研究生，正在找工作的毕业生，还是刚参加工作的新教师，具有多年教学经验的老教师，本课都是您提高教师技能的最佳选择。

二、我应该怎么学好这门课？

您首先应该课上认真听，遇到听不懂的重复听，特别是一些案例，多看几遍会有不同的收获。一定要做笔记，书到用时方恨少，等到在教学中应用时，可以翻阅笔记寻找答案。最后要多实践，站在岸上永远学不会游泳，所以要多尝试，多练习，学以致用。