客户端
扫码下载官方APP
我的课程
中国大学MOOC首页
生物伦理学
分享
课程详情
课程评价
spContent=欢迎大家来到《生物伦理学》课堂！生物医学的发展为我们带来很多令人困惑的伦理、法律、社会等问题。例如，胚胎干细胞允许我们进行基因编辑吗？安乐死是犯罪吗？“三亲婴儿”为何有三个父母？克隆人合法吗？子宫移植合法吗？转基因食品真的安全吗？等等。通过学习本课程，你一定能够回答这些问题。
—— 课程团队
课程概述

大家好！欢迎加入《生物伦理学》！我是周树锋，著名美籍华裔医生、生物医学科学家，作为本课程的设计者和主要讲授者，首先给大家介绍一下本课程的基本情况。


生物伦理学是根据道德价值和原则对生命科学和卫生保健领域内的人类行为进行系统研究的学科。它主要研究生物医学、行为科学、环境、人口控制、人体和动物实验、生殖、遗传、优生、脑死亡、安乐死、器官移植、公共卫生、医患关系、合成生命等方面的伦理问题。生物伦理学含有6个层面的内容：理论层面，临床实践层面，研究层面，社会、文化、宗教层面，以及环境、生态层面、 政策、法规层面。


生物伦理学产生于20世纪60年代，是一门发展迅速、富有生命力的交叉学科。下列因素推动了生物伦理学的快速发展：

       ❶生物科学和技术的不断创新和迅猛发展使人们能够操纵基因、基因组、精子或卵子、胚胎、以及人脑，能够干预人生老病死的自然过程，也能够合成全新的生命。

       ❷医疗费用大幅攀升及卫生制度改革带来许多新的伦理问题。

       ❸新的严重威胁人类健康的疾病的流行和爆发对现有的伦理、法规提出新的挑战。

       ❹人口的增长、环境的恶化、气候的改变等均引起新的伦理问题。


本课程包括19讲，包括基因药物及基因治疗的伦理思考；纳米生物技术的伦理问题；干细胞和再生医学的伦理思考；辅助生育的伦理难题；脑死亡和器官移植的伦理问题；安乐死的伦理思考；人口伦理学；合成生物伦理学；医患关系和处理医疗纠纷的伦理等。


这门课程由我和其他6位均有海外留学经历的教师主讲，均为华侨大学教学经验丰富的骨干教师。


最后，希望大家喜欢我们这门课程！通过学习本课程，相信你们对生命伦理学的认识将会提高到一个全新的高度，并学会用伦理的规范和语言去辩证思考和评价生活、学习和工作中遇到的生物医学伦理问题。

授课目标

本课程的教学目标是：

       ❶引领大家学习生物伦理学的基本概念和基本理论，以建立完整、崭新的生物医学伦理观念并对生物医学发展所带来的伦理问题做出合适的反应、反思和评判。

       ❷培养大家辩证、多角度思考人类目前面对的生物医学伦理问题和困境，充分理解生物医学发展与社会的关系及其相关的伦理本质，能够理性、批判性地对生物伦理问题作出自己的判断、评价和思考。

课程大纲
预备知识

具备一定的中学所学的生理卫生和生物学常识。

参考资料

  1. 周树锋. 生物伦理学. 厦门大学出版社，2019年.

  2. Beauchamp TL, Childress JF. Principles of Biomedical Ethics, 7th Edition, Oxford University Press, 2013.

  3. Talbot M. Bioethics ～An introduction. Cambridge University Press, 2012.

  4. 杜金香, 王晓燕. 医学伦理学教程. 科学出版社, 2018.

  5. 高树中, 杨继国, 贾国燕. 医学伦理学. 科学出版社, 2018.

  6. 宫福清. 医学伦理学. 科学出版社, 2018.

  7. 龚玉秀, 方珏. 医学伦理学. 第2版, 清华大学出版社, 2018.

  8. 雷鸣选, 徐萍风. 医学伦理学. 科学出版社, 2018.

  9. 李勇, 田芳. 医学伦理学. 第3版, 科学出版社, 2018.

  10. 瞿晓敏. 医学伦理学教程. 第4版, 复旦大学出版社, 2011.

  11. 孙福川，王明旭，陈晓阳等. 医学伦理学. 第4版, 人民卫生出版社, 2016.

  12. 孙慕义. 医学伦理学. 第3版, 高等教育出版社, 2015.

  13. 王明旭, 赵明杰. 医学伦理学. 第5版, 人民卫生出版社, 2018.

  14. 吴菁. 医学伦理学. 科学出版社, 2018.

  15. 吴能表. 生命科学与伦理. 科学出版社, 2018.

  16. 伍天章. 医学伦理学. 第2版, 高等教育出版社, 2015.

  17. 杨小丽. 医学伦理学. 第4版, 科学出版社, 2017.

  18. 袁俊平, 景汇泉. 医学伦理学. 第2版, 科学出版社, 2018.

常见问题

Q：这门课的内容很系统、知识很前沿吗？

A：是的。本课程的内容很丰富，覆盖面广，有深度，反映了本学科最新和最前沿的进展，章节内容均经过精心设计。整体上，课程内容非常系统，知识非常前沿，反映了本学科的最新进展。相信本课程为国内生物伦理学领域最全面、最权威、最前沿的课程。☺


Q：这门课的适应对象是谁？

A：本课程主要适应三类人群：⑴作为全国所有大学生的通识课程；⑵作为生物学科、生物工程、生物技术、医学、药学、护理、制药工程、农业科学、植物科学等专业大学生的专业基础课程；⑶所有对生命科学和伦理的关系有兴趣的其他人群。☺


Q :  这门课的难度如何？

A :  本课程的难度基本适中，略微偏难。在学习的过程中，同学们会遇到一些陌生的单词和专业术语，不必害怕，也不必去死记硬背。我们会深入浅出地解释这些术语，并利用案例做进一步的陈述。☺


Q :  学习这门课有何诀窍？

A :  有。首先认真学习1~3遍各个章节的视频，同时用手记笔记，记下关键词、关键知识点、重要的时间、人物、事件等，这些往往是考核的重点。再开始做章节测验题，允许做两次，由电脑自动随即从题库抽取，取最高分。要认真做好每一个章节作业。积极参加慕课堂，在课堂上及时提出疑问和反馈，并及时完成课堂测验和提问。只要认真学习，你肯定可以通过的。☺