湖南大学《有机化学》MOOC课程在国家精品课程与国家精品资源共享课程建设基础上，以课程思政引领内容重构，从知识结构模块化、知识内容案例化、理论知识可视化、知识点拓展化等“四化”入手进行课程内容多元重构。以化学键与反应性能为学习主线，而不是按传统课本中官能团与反应性能来安排，将知识内容模块化。寻求将含相同或相近化学键的化合物进行讲述，同时将酸碱理论、电子效应和位阻效应、立体化学、周环化理论和有机合成等理论知识穿插在这中间进行介绍，并鼓励学生每章之后进行思维导图总结，使同学们即见树木又见森林。

   有机化学教学主要采用案例法教学，从生活实践中的事实出发，引出教学内容，提出教学问题，并从化学键结构特征角度阐述有机反应性质规律。通过在线实验、虚仿动画和球棍模型演示教学将抽象知识可视化，来帮助同学们消化抽象理论知识，激发学习兴趣。在遵循同学们的认知规律基础上，运用在线辩论、主题讨论、参与式学习活动引导学生深入探究，培养学生的批判性思维及解决实际问题的能力。同时通过再现有机化学反应发现的过程，将有机化学最新前沿动态引入教学，培育同学们科学和创新精神。通过存在于知识点中的生活案例、历史事件、有机化学名人故事、诺贝尔奖的故事、概念的比拟联想、热点突发事件等来深度挖掘思政元素，让同学们树立正确的辩证唯物主义世界观和核心价值观，增进社会责任感和环保意识，具有家国情怀和职业道德素养，使有机化学MOOC平台不仅是知识传播的舞台，也是价值塑造的高地，形成“育人”和“育才”有机统一。

   有机化学世界是充满着最神奇东西的热带原始森林。通过本课程的学习，你会像福尔摩斯一样眼光去探索生活案例里面的有机化学逻辑，你会学习到科学前辈如何披荆斩棘发现获得了诺贝奖的有机化学人名反应，你会感受到有机化学家们一颗充满激情与不断创新和创造的心，在慢慢慢慢地改造着这片神奇的热带原始森林。

   因此加入我们的有机化学的世界吧！ 

                                             湖南大学有机化学(下)-10期交流群

一、价值塑造目标

      1. 能描述有机化学内容中隐藏的辩证唯物主义和历史唯物主义观等马克思主义立场观点；

      2. 认识科学技术的两面性，树立探索未知、勇于质疑、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感

      3. 树立严谨求实、锐意创新、无私奉献、爱岗敬业的职业精神和职业道德，愿意践行“四个自信”社会主义核心价值观

二、能力培养目标

     1.评估波谱数据解析的有机分子结构、预测的主要反应产物、绘制的有机反应机理和多种合成途径的合理性。

     2. 分析和评价现实生活案例中隐藏的有机化学问题和前沿知识，评价有机化学领域研究成果和同伴学习成果，增强批判性思维能力和创新创造能力。

     3. 综合运用有机化学理论和知识去分析和解决复杂有机化学综合性问题和现实问题，培养有机化学系统思维，增强问题分析和解决的能力。

     4. 在有机化学思维训练过程中，通过自主学习与分组合作学习，提高自身自主学习能力和团队协作与沟通能力。

三、知识传授目标

    1. 利用2017版系统命名规则命名常见的有机化合物。

    2. 运用有机化学理论预测并解释脂肪烃、脂环烃、芳烃的结构与稳定性、酸碱性、芳香性、立体化学特征、光谱学特征和反应活性的关系。

    3.预测有机分子的红外波数和核磁共振化学位移大小，运用红外光谱和核磁共振谱数据判断简单有机分子的结构。

    4. 描述卤代烃和醇醚类化合物的亲核取代反应，消除反应，金属有机化合物催化的偶联反应，亲核加成，羧酸及其衍生物的亲核取代反应，缩合反应，重排反应，羰基α-碳的烷基化和酰基化反应，重氮盐的取代和偶联反应，周环反应等典型有机化学反应的特征(包括立体化学)，归纳不同理论和反应间的区别和联系。

    5. 预测卤代烃烃、碳氧单键化合物、碳氧双键化合物、胺类化合物和杂环化合物、周环反应的典型化学反应产物(包括立体化学)。

    6. 逻辑详细地绘制卤代烃、碳氧单键化合物、碳氧双键化合物、胺类化合物、杂环化合物和周环反应的典型化学反应机理。

    7. 运用逆合成分析设计涉及卤代烃、碳氧单键化合物、碳氧双键化合物、胺类化合物和杂环化合物作为原料的多步合成方法。

1. 要求学员修完高中化学和大学无机化学

2. 每章教学内容完成后，学员需自行运用思维导图归纳知识点，故需一定手绘绘图能力或懂得类似XMIND和腾讯思维导图软件的使用。

3. 作业提交中，需要绘制有机化合物分子式，因此需自行学习CHEMOFFICE中Chemdraw 和Chem3D的使用和手机版KingDraw的使用。

4. 百度学术、google学术、SciFinder等文献检索资源请自行脑补！

1.     郭灿城,有机化学(第二版)，科学出版社, 2006.

2.     Paula Yurkanis Bruice，Organic Chemistry (8th Edition)，Pearson， 2016.

3.     Francis A Carey Dr., Robert M. Giuliano, Organic Chemistry (10th Edition)，McGraw-

       Hill Education, 2016.

4.     David R. Klein,Organic Chemistry(2nd Edition),John Wiley and Sons,2015.

5.     K. Peter C. Vollhardt and Neil E. Schore, Organic Chemistry (7th Edition)，        

     Freeman/Worth， 2014.

6.     邢其毅, 裴伟伟, 徐瑞秋，裴坚，基础有机化学  (第四版)，高等教育出版社, 2017.

7.     中国化学会，有机化合物命名原则，科学出版社，2017

8.     部分图片和案例视频来自网络，为教学需要在此借鉴 ，如果侵犯到您的权益，请与我们团队联

     系。邮箱：fqiangliu@qq.com

1. 怎样自主学习？

 1) MOOC课程本质上是在线课程，这需要你具有一定自主学习能力，并具有一定的上网条件，能够流畅的观看教学视频，同时会用思维导图软件做好本节课与其它章节知识点的关联图。MOOC学习都是碎片化知识的学习，基于整体性学习策略的思维导图有助你“既见树木又见森林”。课程的重要信息都会用公告的形式发布，同时抄送学员注册的邮箱。请及时查看。学习过程不懂之处，请尽量通过课程讨论区来讨论，我们都会在第一时间给您答复！

   2）不要不阅读书本就开始学习教学视频。教学视频是你在阅读书本的基础上不懂，才需要来观看的。无目的的学习是最致命的，因为你不知道自己需要的是什么？若为了消除自己的不懂，跨知识点观看也是可以的。

   3) 只观看教学视频，并不能促进你对知识点的深刻记忆。记忆材料最有效的方法之一就是给自己做测试和测验。测验由于对知识点重新梳理，并存在知识内化过程，可以提高记忆力。因此，请尽可能多地及时参加在线练习测试和测验。

   4)  保持学习的长久激情是反人性的，除了为消除自己的不懂而学习外，倾听别人并分享自己的学习成果是保持自己长久学习的一剂良药，因此，时常参与讨论区老师和同学们的讨论，会让你觉得你不是一个人在战斗！

   5) 最后一点也是最重要的一点就是要做好自学的能量管理，必须每天保持7~8小时睡眠，每周保持3~5次运动。设定60分钟集中时间完成某个不懂知识点的学习，绝不拖延，一旦60分钟结束，停止学习，务必要休息一下。

2. 如何学好有机化学？

    对有机化学的喜欢让我们走到一起，希望您：

    1) 每周确保3小时学习课程资料，1小时参与课程讨论、同伴互评；1小时自测；

    2) 积极参与课内活动与讨论、充分表达个人观点、不吝惜分享您的宝贵经验；

    3) 抱定信心，有机不难；学会理解，而非死记；经常提问，不要掉队；及时归纳，温故知新；常做练习，融会贯通。

3.本课程有QQ群号吗?

   为方便本课程老师与学员的交流，本课程设有QQ群，但我们更希望大家有问题都能到课程讨论区来讨论，真正让课程平台成为学习的主战场。而且，讨论区的学习成果也是我们结课非常重要的评分指标之一。

    有关教学的问题都请在课程讨论区提问，我们会统一处理。请不要给课程团队个人发邮件或发信息，因为我们无法承诺会对MOOC课程学员的邮件/信息给予及时回应。谢谢理解。

4.在线学习注意事项

1) 尊重老师与同学，不发表暴力文字，与人为善；

2) 为保证顺畅沟通，请尽可能用中文与他人交流；

3) 不在平台内发布非法、违禁信息；

4) 课程资源版权所有，如需引用，请先征得同意；

5) 严禁将本课程的测验和考试题以及答案在互联网上发布，谢谢配合。