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课程评价
spContent=当我们顾盼世界,世界摇曳生姿。人类缘何设计出如此美丽的世界?人类的设计与设计的人类是怎样一种互动关系?历史递嬗中,设计怎样保持了繁花似锦不断出新?世界各地的设计不同却因何同样美的令人惊赞?你是否感受到设计正在发生着激动人心的历史转型?那么来吧,让我们一起开启设计之美的探索之旅!
—— 课程团队
课程概述

    设计之美是设计类专业的重要核心理论课程,也是审美素质教育的通识课程。启发学习者用审美的眼光反思设计问题,培养审美思维,提高审美素养,有助于提升设计创意能力。

       本课程以古今中外的设计经典作为读解对象,从审美的角度理解设计这一创造活动。以案例欣赏、美学分析为方法,在审美反思中领悟设计之美的本质;从心理感知的角度探讨设计美的形式;从媒介技术的角度理解设计的力量;在文化语境中理解设计美的差异;在技术的变革中探索设计历史的发展规律,讨论设计美学范式的更迭;在数字时代的当下,探讨设计的转型与设计美的新范式。

       同学们可以通过六个维度理解设计之美:

       一,设计与需要,理解设计美的本质;二,设计与艺术,理解设计美的情感性;三,设计与媒介,理解设计美的社会性;四,设计与技术,理解设计美的发展性;五,设计与文化,理解设计美的差异性;六、设计的转型,理解设计美的未来性。

       设计的最终结果,是在历史发展的进程中不断改变和完善的人性。关于设计之美的探究,将指导我们涵养性灵,创造审美化生存,使生活充满诗意。



授课目标

探究设计之本,体验设计之美

      本课程引导学员们用审美的静观感悟设计,用美学的思辨反思设计。探索设计的本质,建立纵深的史学眼光和宏廓的文化视野,培养敏锐的思维、深刻的理解力、深邃的洞察力和优秀的表现力、以及面向未来的开拓力。

课程大纲
预备知识

本课程以案例分析的方式引导学员深入思考设计之美,毋需具备先备知识,欢迎对设计、设计美学、美学有兴趣的学员修习。


证书要求

本课程每周日8:00发布教学内容。

【随堂测试】:每讲中的随堂测试帮助同学们巩固知识,不计分。

【讨论题】:占总成绩的10%。讨论题以活跃度计分(发帖和回帖的数量≥10个为满分) 欢迎大家积极参与讨论。

【单元作业】:占总成绩的40%。需要完成四个单元作业提交和完成规定的互评数量(至少互评5份作业)。

【期末考试】:占总成绩的50%。

【总成绩】按百分制计算,60分及以上成绩为合格,85分及以上成绩为优秀。 

参考资料

1. 王妍 巩新龙编著.设计美学 [M].北京:中国电影出版社,2015.

2.尹定邦,邵宏著.设计学概论[M]. 北京: 人民美术出版社2013.

3.邵宏主编,颜勇、黄虹等编著.西方设计:一部为生活制作艺术的历史[M].湖南科学技术出版社,2010.

4.[]维克多·马格林编著,柳沙、张朵朵等译.设计问题 [M]. 北京:中国建筑工业出版社,2010.

5. 王琥著.设计史鉴(中国传统设计思想研究、中国传统设计文化研究、中国传统设计审美研究、中国传统设计技术研究)[M].江苏美术出版社,2010.

6. []彭妮•斯帕克著, 钱凤根于晓红 .设计与文化导论[M].译林出版社,2012.

7. 王妍.意象与仿像——艺术表意范式的中西对比与当代建构[M]. 北京:社科文献出版社,2015.

8. []罗伊•阿斯科特著, 袁小潆编,周凌、任爱凡译.未来就是现在[M]. 金城出版社金城出版社,2012.

9. []哈特穆特·艾斯林格著.前瞻设计[M]. 北京:电子工业出版社,2014


常见问题

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