1.为什么要学习这门课？

 人的成长经由教育，教育包括家庭教育、学校教育、社会教育，教育让人成长为更全面的人。《教育学》这门课程能够帮助我们认识教育、理解教育、追问教育、反思教育、改进教育。课程将和同学们一起探索教育发展的历程，理解人的发展受到哪些因素影响？教育的发展又受到哪些因素影响？教师怎样上好一堂课？社会发展需要教师在教学上如何提高，如何有效评价更能促进学生学习等教育相关主题内容。

 学习《教育学》课程能帮助同学们解惑自己的教育之路，理解个人成长中的教育得失，社会发展中的教育选择，国家战略中的教育决策，通过课程学习，成为更好的自己，期待和同学们一起开启教育的探索之旅。

2.这门课的主题是关于什么？

《教育学》课程以现代教育理论研究和实践探索为基础，以教育的两大规律为主线，建构起教育的基本理论知识体系，帮助学生获得理解教育现象和分析教育问题的能力。

 教育基本理论包括教育的产生、发展、作用、目的、制度、人的全面发展理论，课程与教学理论、师生关系、教育科学研究方法等内容，通过教育理论的学习，使学生能够具有现代教育理念，掌握教育的理论知识体系和基本的教育教学技能，助力学生生成教育者的角色意识，运用相关学科视角讨论教育相关问题，做到关注教育，理解教育，自主探索与分析教育相关问题，自觉推进教育改革。本课程是师范教育专业的公共必修课，也是教育相关专业的基础课和通识课。

3.学习这门课可以获得什么？对自己有什么帮助和用处?

通过课程学习，可以在知识上、能力上、思维上得到提升：

（1）重新认识自我成长的经历，反思教育更多的可为与不可为；

（2）回应现实需要，掌握教育学基本知识，助力教师资格考核；

（3）放眼未来，理解教育发展趋势，培养科学教育思维。

4.这门课有什么特色和亮点？

（1）点面结合，要点清晰。

以教育基本概念和基本问题为点，以教育发展与人的发展为面，搭建教育学基本知识体系。

（2）文字与画图结合，知识直观生动。

借助案例分析、思维导图、教育画图等教学资料，帮助学习者理解教育理论。

（3）理论与实践结合，关注教育经典与教育热点。

立足教育理论系统学习，同时链接教育热点事件，提炼具体讨论话题，培养学生的创新思维。

1.马克思主义理论研究和建设工程重点教材，《教育学原理》，高等教育出版社，2019年版。

2.袁振国，《当代教育学》(第5版），教育科学出版社，2020年版。

3.王道俊, 郭文安主编，《教育学》（第7版），人民教育出版社，2016年版。

4.郑金洲，《教育通论》，华东师范大学出版社，2000年版。

5.全国十二所重点师范大学联合编，《教育学基础》，教育科学出版社，2014年版。

本课程属于开放课程，没有证书发放。