计算机组装与维护
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课程评价
spContent=“计算机组装与维护”MOOC秉承“做中学,做中教”的教育理念,艺术性地处理专业理论与实践活动的关系,强调操作技能,培养学习者对计算机系统各部件和外设的认知能力,掌握计算机系统的安装、调试和常见故障诊断与排除的职业技能,具备计算机销售、运维和售后服务的能力。
—— 课程团队
课程概述

本课程是从事计算机设备组装与维护、计算机设备采购与管理、计算机销售和售后服务、计算机设备技术服务等职业岗位的重要课程。该课程主要培养学习者对计算机系统各部件和外设的认知能力。 

“计算机组装与维护”MOOC秉承“做中学,做中教”的教育理念,艺术性地处理专业理论与实践活动的关系,基于计算机组装与维护的工作过程,依据计算机相关行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求,以真实工作任务为依据,按照“认识—组装—配置—软件安装—维护与保养—检测与处理故障”的主线来组织教学内容。采用项目教学、任务驱动等教学方法,教、学、做相结合,理论与实践一体化,有效调动学习者的积极性,培养学习者的探索精神,提高学习者的动手能力,满足学习者从事计算机组装与维护相关工作或者生活的需要。


本课程强调理论知识能用、够用,立足于操作实践,选取目前较新硬件的组装与维护技术开展课程设计,课程设计有如下特点:

1.紧随计算机技术发展,对新技术、新产品、新工艺做前瞻性介绍。

2.核心项目提供仿真实操动画,大大缩短实训时间,提高实训效率。

3. 创设包括情景模拟、人物对话、行业访谈等学习情景,加强与实际生产、生活的联系。

本课程两周上线一个学习单元,共6个单元,总学时长共12周,课程负载5学时/周,总学时60学时。


课程大纲
预备知识

“计算机应用基础”课程内容

证书要求

单元测验:30分;

课堂讨论:10分;

期末考试:60分;

总分达到60~84分,可获得合格证书,达到85~100分可获得优秀证书,本课程均发电子证书。

参考资料

1.《计算机组装与维护》,ISBN:978-7-04-039872-4/978-7-04-039873-1,杨泉波 张巍,“十二五”职业教育国家规划教材,高等教育出版社,2015年8月。

2.《计算机组装与维护技能训练与练习》,ISBN:978-7-04-043426-2,杨泉波,“十二五”职业教育国家规划配套教材,高等教育出版社,2015年9月。

3.《计算机组装与维护(第2版)》,ISBN:978-7-04-046300-2,王顺华,“十二五”职业教育国家规划配套教材,高等教育出版社,2016年9月。

常见问题

问题1:该课程适合于哪些学习对象?

  该课程适合希望了解计算机组装与维护相关知识的学习者,也可以成为信息技术类专业的《计算机组装与维护》独立线上课程,其中单元1也可成为《计算机应用基础》课程的线上学习模块。在设计时,各单元内容既相对独立,又层层递进。

   本课程要求学生“做中学”。MOOC本质上是在线课程,要求学习者具有一定的上网条件,能够流畅地观看教学视频。原则上两周上线一个学习单元,共6个单元,总学时长共12周,课程负载5学时/周,总学时60学时,学分为4分;若采用混合学习方式,线上线下同时学习,可根据单元内容进行选学,若测试通过,根据学习通过的单元数量折算学分。

问题2:怎样进行课程学习?

   每次进入课程后,首先看到的是学习公告,这里有最新的信息。课程公告也会自动发送到学员注册的邮箱,请一定使用你常用的邮箱注册,以免耽误学习。

   每个单元一般分成若干个学习视频,每个视频时长约3~10分钟,单元视频总时长不超过70分钟,时长较大的视频,均在合适的位置插入了课间提问,以使学习者保持足够的注意力。学习者可以根据内容的难易程度,按照任务编排序列进行学习。也可以根据自己身需要,选学视频。但最后必须通过单元测试,完成单元作业,才能折算成学分。

   该课程大部分内容需要通过实践操作来完成,一边观看视频一边实践,通过视频的暂停、回放特征方便实现“做中学”。部分单元设置有讨论区,老师给出一个讨论主题,学习者可以自由发表观点,老师会对学生的发言作出点评。