大学英语创新写作
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课程详情
课程评价
spContent=《大学英语创新写作》是为非英语专业学生开设的英语写作技能提高课程,立足于培养英语能力的两个重要方面:语言表达能力和篇章思维能力,贯穿其中的是对写作过程的指导和对中西思维方式的差异比较。请河南大学的学生使用电脑登陆www.uooconline.com操作。
—— 课程团队
课程概述

 本课程的一个突出特点是着重对英语语言基本功和写作意识的培养 注重写作过程的引导,将语言知识、语境知识、写作目的和写作技巧结合起来,使学生对英语写作有一个全新的认识。体会英语写作的乐趣,提高英语语篇思维能力。

 通过我们这门课程系统严格的训练后,学生将

(1)形成阅读、思考、写作的良好习惯。

(2)形成逻辑思维能力,能够理清英语文章的逻辑关系。

(3)具有驾驭英语语言的能力,从而得体而流畅地使用语言, 写出语言通顺、思路清晰、内容充实、具有一定广度与深度的英语文章。

(4) 提高独立分析问题的能力和批判性思维的能力。

那么现在,跟我们一起进入创新英语写作课堂,成为一名 SMART man 吧!

SMART= Systematically Master Analytical Reasoning Thinking

系统地掌握分析与推理思维的人


授课目标

课程结束时,学生能够基本掌握大学英语写作技能,了解写作过程和学习规律,学生能根据作文题目、提纲或图表、数据等,在30分钟内写出长度为150-200个单词左右的短文,内容切题,结构严谨,条理清楚,语法正确,语言通顺,表达得体;并能根据提示在10分钟内写出长度为100个单词左右的应用文。

课程大纲

1. 思维篇

1.1 螺旋式vs直线式

1.2 集体主义vs个人主义

1.3 主观vs客观

1.4 意合vs形合

1.5 悟性vs理性

2. 句子篇

2.1 句子的类型,交际动能,修辞角度

2.2 基础句型及经典句型

2.3 英语写作中的错误分析一 二

2.4 句子的多样性

2.5 正式与非正式句子与细节标点

3. 段落篇

3.1 汉堡式段落

3.2 好段落的三个标准

3.3 如何写好主题句和发展句

3.4 如何写好结论句

3.5 如何发展段落一 二

3.6 如何发展段落三 四

3.7 段落类型

4. 篇章篇

4.1 好友章的标准一 二

4.2 写作流程

4.3 常见思维模式

4.4 四大题材之记叙文一 二

4.5 四大题材之描写文

4.6 四大题材之说明文一 二

4.7 四大题材之议论文一 二

5. 应用篇

5.1 书信之申请信与推荐信

5.2 书信之求职信与感谢信

5.3 书信之道歉信与建议信

5.4 应用文之个人简历

5.5 应用文之摘要

5.6 应用文之通知与告示

5.7 应用文之备忘录与便条

5.8 学术写作一、二

6. 应试篇

6.1 大学英语四级写作

6.2 考研英语写作一、二

6.3 雅思小作文一、二

预备知识

掌握基本的英语词汇语法及基本的英语表达方法。

证书要求

本课程的考核采取两种形式:过程考核和课程终结考试。课程总成绩以百分制计算。过程考核占70%,课程终结考试占30%。60分为合格分。

1.过程考核

过程考核是对学生学习过程和阶段性学习效果的综合评价,包括学生观看视频,参与网上自主学习和网上讨论,网上作业与测试,同伴互评等各项教学活动的完成及进展情况。

2.课程终结考试

课程终结考试形式为机试。由主持教师命题,考试时间为120分钟。


参考资料

1.《大学英语写作Expressing an Idea》赵文书,康文凯南京大学出版社

2.《英语写作手册》丁往道 外研社

3.《英语写作》刘家荣主编  高等教育出版社

4.《英语写作纵横谈》 毛荣贵 编著 上海外语教育出版社

5.《体验英语写作》  杨永林 编著   高等教育出版社

6.《大学英语创意写作》Ian Smallwood   Li Po Lung  上海外语教育出版社

7.《英语作文借鉴手册》   姜保华   上海交通大学出版社

8. 《英语写作教程》 张在新主编 外语教学与研究出版社

9. 《英语写作指导》(加拿大)乔治· 波特温著 上海外语教育出版社

10.《高级英语写作指南》祁寿华 上海外语教育出版社

11.《高级英文写作教程》王振昌 毛卓亮 董启明 赵朝珠编  外语教学与研究出版社

12.《实用英语写作》胡文仲 吴祯福 编著 外语教学与研究出版社

13.《英语写作》  孙骊编著   上海外语教育出版社

14.《英语写作论》刘上扶 广西教育出版社,1999.

15.《母语思维与英语写作》王文宇 陕西师范大学出版社,2004.

16.《英语写作教学》文秋芳,王立非 陕西师范大学出版社,2003.

17.Curriculum: Foundations, Principles, And Issues  课程:基础、原理和问题(美)艾伦C 奥恩斯坦 费朗西斯P汉金斯 著 江苏教育出版社

18. Campbell, C. Teaching Second Language Writing: Interacting with Text. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2004: 61-76.

19. Marion Williams & Robert L. Burden. Psychology for Language Teachers Cambridge University Press, 1997.

20. Reid., J. Teaching ESL Writing. University of Wyoming: Prentice Hall Regents, 1993: 205-256.

21. Silva, T. and Brice, C. Research in teaching writing. Annual Review of Applied Linguistics, 24. USA: Cambridge University Press, 2004: 70-106.

22. Ur P. A course in Language Teaching: Practice and Theory. Cambridge: Cambridge University Press, 1996.