思想道德修养与法律基础
分享
课程详情
课程评价
spContent=进入大学,进入新的环境,进入人生新阶段。如何认识新阶段、适应新生活、走好大学路?该课程将根据各位童鞋的生活和学习需要设计授课内容,引导大家正确处理理想与现实、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等方面的关系。欢迎童鞋们的加入!
—— 课程团队
课程概述

《思想道德修养与法律基础》是高职院校思想政治理论课的必修课程,是大学生入学后开设的第一门思想政治理论课程。是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观,加强自我修养,引导同学们培育和践行社会主义核心价值观,提高思想道德素质和法律素质的课程,是帮助大学生正确认识社会、正确认识他人、正确认识自己的一门引导课程。

   本课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略为指导,以社会主义核心价值观为主线,以树立正确的人生观、道德观、价值观和法治观为目标的综合性思想政治理论课,是对学生进行思想道德教育和法治教育的主渠道、主阵地。所使用的教材为教育部指定的高等教育出版社出版的《思想道德修养与法律基础》。从内容来看,该课程可分为适应篇、思想篇、道德篇和法治篇四部分。适应篇包括绪论部分,珍惜大学生活开拓新的境界;思想篇包含第一到第三章,主要内容为理想信念教育、中国精神教育和人生价值教育;道德篇为第四、五章内容,主要内容为个人道德、家庭美德、职业道德和社会公德教育;法治篇包括第六、七、八章,主要内容为法治理念和法治精神教育。

   同学们,大学阶段,是人生发展的重要时期,是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等方面的关系,做什么样的人,怎样做人,怎样的生活才有意义,怎样的人生追求才有价值等,这一系列的人生课题,都需要同学们去观察、思索、选择、实践,同时也需要思想上的教育和引导。《思想道德修养与法律基础》将会为你解答生活和学习中遇到的思想困惑,将会让你成为一个拥有良好修养的社会主义优秀公民。


授课目标
“思想道德修养与法律基础”课,帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观,加强自我修养,引导大学生培育和践行社会主义核心价值观,提高思想道德素质和法律素质的课程。对于大学生正确认识社会、正确认识他人、正确认识自己、促进德智体美全面发展具有重要意义。
课程大纲

“思想道德修养与法律基础”课,是教育部规定的高等学校学生必修的课程,是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。是以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论为指导,以社会主义核心价值观教育为主线,综合运用多学科知识,针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题,有效地开展马克思主义的人生观、价值观、道德观和法治观的教育,帮助大学生科学认识人生,加强道德修养,树立应有的法治观念,成为社会主义事业的建设者和接班人的一门课程。

一、教学目的和要求

  学习这门课程的主要目的是:从当代大学生面临和关心的实际问题出发,以正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育为内容,通过理论学习和实践体验,帮助大学生形成崇高的理想信念,弘扬伟大的爱国主义精神,确立正确的人生观和价值观,学习和践行社会主义核心价值体系,牢固树立社会主义荣辱观,培养良好的思想道德素质和法律素质,进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力,为逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,打下扎实的思想道德和法律基础。

1、体现学生实际,重在答疑解惑。知识点的设计主要围绕大学生在新的人生阶段遇到的思想和心理困惑。通过学习能客观理性的看待、分析和处理,理想与现实、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等方面的问题,教育和引导大学生思考“做什么样的人,怎样做人,怎样的生活才有意义,怎样的人生追求才有价值”等一系列的人生课题。

2、整合教学内容,突出高职特色。我们学院是高职院校,学院的人才培养的总体要求是“德能为先,智能为本,技能为要”,其主旨是为社会培养技术应用型专门人才,而非理论性干部,所以根据学院人才培养特点,我们的思想政治理论课教学按照课程的教学要求,结合学生实际与需求,在源于教材,遵循教材逻辑框架的基础上,对教材内容进行精选整合,切实把教材体系转化为符合学生实际的优质教学体系,从而使我们的教学更突出高职特色,让教学内容更具有针对性和实效性。

3、凸现“问题意识”,坚持理论与实际相结合。“思想道德修养与法律基础知识”课具有深刻的思想性和较强理论性,理论学习是非常重要的,它是一个前提条件,通过教学使学生由“知其然”上升为“知其所以然”。但是理论学习与课堂讲授不是空洞说教,而是要紧密联系实际。因此教师要树立起“问题意识”,把理论与实际结合起来,只有这样才能更好地贴近实际、贴近生活、贴近学生,使学生能够学到最深刻的人生哲理,最贴切的生活启迪,最透彻的人生感情,真正解决学生的思想和心理问题,以给予学生及时的引导。

二、教学重点和难点

1、教学重点:帮助和引导学生完成由中学到大学的过渡,使他们尽快适应大学的学习、生活和交往环境;教育学生加强思想品德修养,继承和弘扬优良道德传统,树立为人民服务的思想,弘扬集体主义精神,培养良好的道德品质和高尚的道德人格;揭示人的本质,探讨人生意义,增强社会主义法律意识、法治观念,树立正确的择业观、创业观,选择正确的人生道路,立志做社会主义“四有”新人。

2、教学难点:如何引导学生以正确的理想信念和社会主义核心价值体系为指导,坚持理论与实践相结合,实现个人价值与社会发展趋势相协调,道德认知与道德行为相统一;如何培养学生的法律意识,形成应有的法律观念,并外化为正确的法律行为。总之,如何通过本课程教学,使大学生应知应会、必知必会以及要知要会的最基本的思想道德理论、公民道德规范、基本法律知识进头脑,真正转化为大学生的道德信念和法律观念,继而外化为道德和法律行为。

三、教学中应注意的几个问题

全国普通高校(包括高职高专)统一开设“思想道德修养与法律基础”课,并采用统一教材。在教学中既要注意教材内容和教材编排体系的统一性等问题,又要实事求是的考虑各层次各科类院校的特殊情况,使各院校学生都能真心喜欢这门课程,通过学习都能够终生受益,为此应注意以下问题。

1、依据院校培养目标教学,结合不同时期的各种思想,结合大学生各个不同专业特殊情况,有针对性地加以引导提高。我们高职类院校培养目标,但具体讲是按教育方针培养应用型人才,继续升学的学生占的比例很少,留学几乎没有,因此教师应依据实际发挥自身的主动性和能动性,运用有效教学手段实现培养目标。

2、教学有法、教无定法、贵在得法,但对不同层次不同科类的学校须实事求是的采用最有效的教学方法。我们高职院校的学生无论思想素质或专业知识基础都相对差些,他们需要掌握一定的理论知识,更需要通过体例和灵活多样、生动活泼的教学方法使他们学会做人,即既要通过理论学习做什么人,又要通过榜样的力量学习怎样做人。

3、教材内容丰富,涉及面广,为此,在整合教材时既要保证教材内容的系统性、完整性,又要有所侧重。

其原则是:

(1)侧重近期问题,如在大学生的适应大学生活和提高自己的问题上,先侧重适应问题。

(2)侧重热点问题,如大学生的恋爱和婚姻问题,侧重恋爱问题。

(3)侧重突出问题,如社会公德中的许多问题,侧重市场经济中出现的诚信等问题。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

篇目

章 序

章标题

知识点

知识点标题

主讲人

 

绪 论

珍惜大学生活

开拓新的境界

1

课程概述

刘断思

2

什么是大学

3

怎样读大学

4

思想道德与法律的辩证关系

5

社会主义核心价值观

 

 

第一章

追求远大理想

坚定崇高信念

1

理想信念的含义与特征

王丽娟

查广云

2

理想信念的重要意义

3

树立中国特色社会主义共同理想

4

正确理解理想与现实的关系

5

立志高远”与“始于足下”

 

第二章

弘扬中国精神

共筑精神家园

1

重精神是中华民族的优秀传统

徐建华

2

爱国主义的科学内涵

3

爱国主义与爱社会主义的一致性

4

做忠诚的爱国者

5

爱国主义与经济全球化

第三章

领悟人生真谛

创造人生价值

1

人的本质是什么

杨利红

王爱红

2

用科学高尚的人生观指引人生

3

人生价值及其评价标准

4

建立和谐人际关系的原则

第四章

注重道德传承

加强道德实践

1

道德的主要功能

孙慧

2

社会主义道德的原则

3

积极投身道德实践

第五章

遵守道德规范

锤炼高尚品格

1

社会公德的主要内容

谭平

2

职业道德的基本要求

3

树立正确的择业观

4

爱情三要素

第六章

学习宪法法律

建设法治体系

1

法律的含义

蔡士琴

2

中国特色社会主义法律体系

3

全面依法治国的基本格局

第七章

树立法治观念

尊重法律权威

1

中国特色社会主义法治道路

刘断思

2

法治思维的含义与特征

3

法治思维的基本内容

4

尊重社会主义法律权威

第八章

行使法律权利

履行法律义务

1

法律权利与法律义务的含义及相互关系

姬翔宇

2

政治权利与义务

3

人身权利与义务

4

依法行使权利与履行义务


预备知识

  思想道德基本知识和法律常识。

证书要求

1.总成绩按百分制计算;

总成绩=单元测试30%+单元作业30%+考试40%

2.单元测试为线上客观选择题。每次10题,有两次提交机会,得分取两次中的高分;

3.单元作业为主观题,采取学生互评的方式;作业提交后才能参加互评,每位学生需要评价5份以上他人的作业才能获得他人评价自己作业的平均分,未参与互评的,只得作业分值的50%,参与互评但未按要求完成的,只能得作业得分的80%

4.考试为客观试题;

5.考核等级分为合格和优秀两个等次。

60-79分为合格; 80-100分为优秀;60分以上可获得相应等级的认证证书。


参考资料

    

  

   欢迎关注微信公众号:“淇河风思政课” 

 

⒈《习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话》,新华网,2016年11月1http://www.china.com.cn/newphoto/news/2016-12/08/content_39878764.htm 

⒉《习近平总书记在中国政法大学考察时的重要讲话》,新华网,2017年05月03日

http://news.xinhuanet.com/politics/2017-05/03/c_1120913729.htm

3.《随想录》,巴金,人民文学出版社,2014年版

4.《自卑与超越》,(奥)阿德勒,沈阳出版社,2012年版

5.《牢固树立社会主义荣辱观》,胡锦涛,《求实》2006年第九期。

6.《生活的艺术》,林语堂,湖南文艺出版社,2012年版

7.《悬崖边的辩护》,高子程,文化艺术出版社2010年版

8.《法槌十七声》,萧瀚,法律出版社2007年版

9.《西窗法雨》,刘星,法律出版社,2008年版

10.《上帝这样审判》,龙宗智,中国法制出版社,2000年版

11.《我的大学我做主》,沈壮海主编,武汉大学出版社,2005年

14.《大学通识教育理论与实践》,黄俊杰,华中师范大学出版社2001年

15.《公民道德建设实施纲要》,人民出版社2001年

16.《中华上下五千年(上下卷)》,高思芳 主编 , 中国戏剧出版社,2004年2月出版

17.《中国文化概述》郭建庆 编著 , 上海交通大学出版社2005年04月出版

18.《可爱的中国——中国文库》,方志敏著,人民文学出版社2004年3月出版

常见问题

1.请根据课程进度及时进行学习,以免影响成绩认证。

2.讨论区发帖是为了检验大家对课程内容的理解和掌握程度,请不要发送与课程内容无关的帖子。如果在讨论区发送违法和不当言论则是对本课程的极大亵渎,即使该课程成绩满分也无法获得认证证书。发帖应遵守国家相关法律规定,这是最低限度的要求。道德修养不仅体现在该课程的成绩上,更应该体现在日常行为方面。

3.有问题请在本课程微信公众号“淇河风思政课”留言,或电话联系 0392-3330444。