学前教育学
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课程评价
spContent=学前期是儿童发展的奠基阶段,也是儿童发展中最重要的阶段。了解学前儿童的发展特点,用科学的教育教学理念指导实践,是每一位幼儿教师和家长都应该学习的知识。本门课程将帮助大家树立科学的儿童观、教师观和教育观,掌握科学的教育教学理念和教育实施策略,给孩子提供一个更好的成长环境。
—— 课程团队
课程概述

《学前教育学》是学前教育专业必修课中的专业基础课程,也是一门理论与实践相结合的课程,是学前教育专业的基础理论课程。本课程旨在帮助学生掌握学前教育基本理论知识,同时具备解决岗位实际教育问题的能力。学前教育学课程在教学设计上,将课堂教学与岗位需要及幼儿园教师资格证考试要求相结合,最大限度的实现课程内容的有效性。理论知识以教师资格证考试重点为导向。 本课程分为五大模块,主要的教学内容为学前教育的基本原理、基本要素、课程的编制与实施以及教育活动的设计与实施和幼儿园教育的合作与衔接。在实际教学中,导入幼儿园实际的案例,引导学生分析、解决幼儿园岗位现实问题,培养学生的岗位能力,本课程最大限度实现学以致用,注重“教学做一体化”。

授课目标

(一)知识目标:

1.知道教育和学前教育的含义、性质、任务、特点、原则以及相关概念;

2.掌握主要教育思想家的代表思想和主要贡献;

3.掌握儿童观的历史演化,正确儿童观的内涵;

4.熟悉《幼儿教师专业标准》,了解学前教师的职业特点和角色特点;掌握正确教师观的内涵;

5.熟悉《3-6岁儿童学习与发展指南》,掌握素质教育观的内涵;

6.知道学前教育课程的编制方式;了解典型的课程模式;

7.了解学前教育活动实施方式;了解各类活动特点和策略;

8.熟悉幼儿园与家庭和社会的合作、幼儿园与小学的衔接的内容和方法。

(二)能力目标:

1.学会运用学前教育基本知识分析、解决幼儿园实际工作中的具体问题;

2.能够运用正确的儿童观、教师观和素质教育观指导自己的岗位实践活动。

3.学会设计与实施幼儿园各项教育活动;

4.能够用科学的理念和方法进行幼小衔接;

5.学会利用和开发周围的资源,创设有利于幼儿发展的环境。

(三)素质目标:

1.具有育人为本的儿童观,尊重热爱儿童;

2.具有正确的的教师观,提升职业素养;

3.具有正确的教育观,树立科学的教育理念;

4.具有献身学前教育事业的理想与精神;

5.坚持社会主义核心价值观,热爱教育事业,具有科学精神、工匠精神、“四自精神”。


课程大纲
预备知识

本课程依据《学前教育专业人才培养方案》中确定的人才培养目标,面向幼儿教师岗位群,以《学前卫生学》、《学前心理学》等基本理论及最新研究成果为基础,后续课程为《幼儿园班级管理》、《幼儿园环境创设》、《幼儿游戏与指导》。

参考资料

1、华中师范大学出版社《学前教育概论》,霍习霞。

2、复旦大学出版社 《学前教育学》。

3、高等教育出版社《学前教育学》,张兰香。

4、东北师范大学出版社《幼儿园教师必备保教知识与能力》,刘海燕。

5、世界图书出版社《保教知识与能力》。

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