为什么要学习动画及影像：

因为：

动画，不再只是一种娱乐的工具，它正在越来越多成为人思想承载的媒介；动画，是我们了解与认知这个世界的基本能力，它越来越多成为其它学科以及工作的创作工具；动画，是当下影像作为这个特殊时代无法回避的生活方式，它与我们日日相依，已经成为我们生活的一部分。

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学习这门课可以获得什么？特别是对我们有什么帮助和应用。

未来已来，你还在等什么？      

动画已经作为人类生存景观，正在向我们悄然逼近.......

这是一门为高校全学科师生精心打造的应用及思辨型视频公开课程，该课程内容正是积极响应了国家对“社会美育与专业美育”的精神纲要。旨在改变了传统慕课重 “技” 轻“道”或重“道” 轻“技”的观念，或是一味说教、讨好学生的方式。在课程中针对了动画教育与市场、动画教育与学科严重脱节的景象，提供了一套切实可行的思辨性创作型教学体系。目的是使：相关师生可以获得最新的动画学术观念，最前沿的动画社会景观。让师生懂得：动画不再只是一种艺术专业学科方向，其实在极速的时代变革下，它已经变成是文理工科类，特别是艺术学科必备的创作手段与造型方式；使学生知道动画不仅仅只是动画人的事，而是每个学科都可以参与的综合性事务；使学生知道不只是娱乐的工具，更是思想承载的媒介……

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这门课有什么特色和亮点？

在课程的设置上，针对当前诸多高校师生自身没有参与动画项目的局面，最大程度的开启师生对动画及影像课程的重新认识，准确把握了课程教学的可行性，有效地推动了师生再学习，进而形成教师教有所用与学生学有所成的良好局面。为了让最新的、最学术的、最市场的设计观念进入课堂，本公开课以重视动画基础向艺术专题过渡的方式，使教与学充分互动，彻底改变传统慕课教学观念与教育模式，从根本上刺激师生进行良好互动，使老师更好的当好主持人，学生更好的做好参与者。本视频公开课程有独特的课程安排——“思辨+理论+实践兼容教学法”的方式，无论于教还是于学，操作性极强，尤其是“理论讲解”、“前沿案例”、“导师作品”、“感受作品”、“专题探讨”、“火花碰撞”、“体悟新作”、“解读经典”等环节的设置，循序渐进、前后相贯，反复锤炼，使学生的学习从自发向自觉、自然、自身方向悄然转变。本视频公开课程有着鲜明的特点，有极强的学术性与社会可操作性。课程中，教学团队运用了多套国际最新的动画，其中包含了动画类高校师生的作品、作业，近年全球各类学生动画节大赛的佳作，市场上最新锐、前卫的成功案例，影像大师的经典之作，当然也不乏诸如象网络、游戏中时尚网络作品的存在。本公开课程也适合没有艺术基础的各类师生再温顾、再学习！同时也符合一些自学者学习、了解动画！

这是一门为高校全学科师生精心打造的应用及思辨型视频公开课程，该课程响应了国家对社会美育与专业美育的精神纲要。改变了传统慕课重 “技” 轻“道”或重“道” 轻“技”的观念，而是从根本上打破了课程一味说教的方式。在课程中针对了动画教育与市场、动画教育与学科严重脱节的景象，提供了一套切实可行的思辨性教学体系。使得师生可以获得最新的动画学术观念，动画最前沿的社会景观；使学生知道动画不再只是一种艺术专业学科方向，更是文理特别是艺术学科必备的创作手段；使学生知道动画不仅仅只是动画人的事，而是每个学科都可以参与的综合性事务；使学生知道不只是娱乐的工具，更是思想承载的媒介……

本课程以案例分析的方式引导学员深入思考动画与艺术动画，毋需具备先备知识，欢迎文理及艺术类等专业方向的在校学生，以及从事动画相关、影视相关以及等方向的爱智者爱好者加入学习。

建议同学们合理安排时间，平均每周坚持2h—3h的固定学习本课时间，循序渐进、持之以恒地按本课程时间表进行，尽量必须避免那种10天不学习本课，一学习本课就学10个小时的事倍而功半的徒劳无益的学习方式。祝大家学习愉快！