《理论力学》是工科学生接触到的第一门与专业相关的课程，是解决工程问题必不可少的一门工具书性质的课程，是学习一系列后续课程的重要基础。

《理论力学》是研究物体机械运动的一般规律的科学。课程以伽利略和牛顿总结的基本定律为基础，属于古典力学的范畴。主要包括三部分：静力学、运动学和动力学。静力学是研究物体在力系作用下的平衡规律的科学。运动学则从几何的角度研究物体运动的运动规律，而忽略引起运动的原因。动力学则研究物体的机械运动与作用力之间的关系。

通过学习这门课程，一方面可以直接解决机械运动相关的各种技术问题，另一方面搭建了基础课与专业课的桥梁，是学习后续课程的基础。以理性之力，籍工程之用，学好《理论力学》为我们在工程技术领域攻坚克难提供条件， 《理论力学》解决问题的思路和方法能够培养学生辩证思维能力，也是提升工程素质的重要基础。

《理论力学》理论比较抽象，课程逻辑严密，系统性强，需要扎实的数学知识的支撑，近年来由于诸多原因，又导致理论力学的课时量被压缩，学生上课经常跟不上教师的节奏。针对这种情况，课程注重强化学生的工程意识，注意培养学生解决工程实际问题的能力。教学时让学生自己找出某类工程问题的共同特征，抓住解决问题的关键点，总结出解决方法，理论和实践结合，突出应用性。

课程目标1： 能够综合使用静力学方法、运动力学理论从工程问题中提炼出力学模型并数字化，进而求解结构的静力平衡问题及运动力学问题；能够掌握静力学受力分析、力系简化、平面力系的平衡方程、滑动摩擦、重心坐标计算相关知识的应用。掌握点、刚体的简单运动和合成运动的速度、加速度的计算方法。掌握质点和定轴转动刚体的动力学微分方程，掌握动量定理、动量矩定理、动能定理的内容及工程应用。养成理论联系实际，科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。

课程目标2： 能够表述、解释和判别静力学与运动力学的基本概念；具备针对工程问题静力计算、运动分析和动力计算的能力。具备一定的职业敏感性和解决问题的条理性，能站在一定的理论高度，判别简单工程设计方案的合理性，并能够综合运用理论力学的知识提出相对可行的解决方案。养成积极进取、敢于挑战、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识。

课程目标3： 能够阐述理论力学实验原理和实验方法。能够针对具体的理论力学问题，选择合理的研究方法和技术路线，设计实验方案，构建实验系统，能正确采集分析实验数据，并通过查找资料撰写实验报告。

课程以 “育人为本、德育为先”作为教育方针，培养学生爱国敬业、诚信友善的社会主义核心价值观，教学中注重把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感，培养学生严谨的职业态度，培养求实务真、开拓创新的职业精神及精益求精的大国工匠精神。培养学生作为未来的工程技术人员，在今后的工作岗位爱岗敬业、安全节约的工程素质和可持续发展理念。

课程注重理论和实践结合，主要从实验方面提高学生的劳动能力。从实验设备的调试、保养及实验的完成，要求学生亲自动手，积极参与，从而提高劳动技能，培养勤能补拙意识、吃苦精神、奋斗精神。实验中要求学生体力和脑力相结合，从而培养善于思维、富于创造的技能型人才。

高等数学、机械制图、大学物理等

1.张春梅、段翠芳.《工程力学(理论力学与材料力学）》机械工业出版社，2022

2.哈尔滨工业大学理论力学教研室，《理论力学》第8版，2020

3.贾启芬、刘习军.《理论力学》第4版.机械工业出版社.2019

4.谢传锋等.《理论力学》.高等教育出版社.2015