掌故原指旧制、旧例，后来指关于历史人物、典章制度等的故事或传说。本课程精选历代中医药掌故，对掌故的出处、产生的背景以及今天所具有的意义，以喜闻乐见的形式，阐释凝聚了中国传统文化精髓的成语掌故，弘扬祖国传统文化。

    通过对中医掌故的学习，领略名医大家风采，品味中医传统文化精髓，了解传统的养生保健知识，培养大家对中医文化的兴趣，提升历史责任感、民族自豪感和主体意识感。

第一章 儒医一家

第一节 看病治国我都行

1.巫医同源

2.上医医国

第二节 秀才学医，笼中捉鸡

1.儒医不分

2.不为良相，愿为良医

第三节 入门容易学精难

1.医不三世，不服其药

2.有病不治，常得中医

第四节 一招在手，造福天下

1.张熟地

2.小大方圆

第五节 德艺双馨为大医

1.大医之德

2.錾方石碣

第一章 测试题

第二章 成语医趣

第一节 长相不一样的俩兄弟

1.不可救药

2.病入膏肓

第二节 其实我不是神仙

1.杏林、橘井

2.悬壶、虎撑

第三节 也来寻寻根

1.方技

2.岐黄

第四节 不管黄猫黑猫，捉到老鼠就是好猫

1.桐油解积

2.一盘冰，三斗火

第五节 将军客串做医生

1.薏苡明珠

2.望梅止渴

第二章 测试题

第三章 医家史话

第一节 你以为我不靠谱

1.祝由治病

2.扁鹊“六不治”

第二节 一言定生死

1.仓公决生死

2.缇萦救父

第三节 我谨慎又博爱

1.医者意也

2.郭玉“四难”

第四节 真汉子还得会健身

1.华佗留书骂郡守

2.五禽之戏

第五节 不看广告看疗效

1.提壶揭盖

2.阴虚而阳暴绝

第三章 测试题

第四章 讽喻世情

第一节 刘基爱讽刺

1.蜀贾卖药

2.秦医治病

第二节 可笑还是可怜

1.多忧

2.病忘

第三节 神神怪怪不足信

1.景公斗日

2.鲍君神

第四章 测试题

第五章 医史人物

第一节 医者自医才可贵

1.谧母泣教

2.医者自医

第二节 研究《伤寒》俩进士

1.朱奉议

2.许学士

第三节 融会贯通成一家

1.丹溪学医

2.撄而后宁

第四节 自学、祖传皆风骚

1.穿穴膏肓

2.橘井活人客

第五节 疑难杂症我最行

1.一针救两命

2.嬉戏愈奇疾

第五章单元测试

第六章 本草拾趣

第一节 走方灵药

1.车前止暴下

2.李防御治痰嗽

第二节 寻常之物有奇功

1.黄土亦奇珍

2.天然白虎汤

第三节 药掌其性，取效如神

1. 一张良方三品官

2.紫菀通秘结

3.御赐金杵

第四节 慧眼识药

1.藜芦愈惊风

2.芋梗解蜂毒

第五节 不是仙药胜仙药

1.南阳菊潭

2.黄精轻体

第六章 测试题

第七章 生命贵养

第一节 该怎么养生

1.法于阴阳，和于术数

2.春夏养阳，秋冬养阴

第二节 真的气死人

1.百病生于气

2.人有三宝精、气、神

第三节 谁的医术最精

1.不治已病治未病

2.仁者寿，智者寿

第四节 养生不只是跳广场舞

1.养生三患

2.无价之药

第五节 大医奇技

1.以情胜情

2.习以平惊

第七章 测试题

小结

课程小结

    有一定的中国传统文化积累，对中医知识有所了解。

1.合格证书要求：

60 ≤ 得分 <85分

2.优秀证书要求

85≤ 得分

许敬生：医林掌故，人民卫生出版社，2011年4月。

王育林，李亚军：医古文，中国中医药出版社，2012年8月。

李具双：《黄帝内经太素》撷要，中国中医药出版社，2016年7月。

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