病原生物与人类
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spContent=昏睡病是个啥玩意? 艾滋病正在离我们远去吗? 美食与健康是否可以兼得? 流感威胁下的我们该如何应对? 境外出游攻略,您真的准备好了吗? 回答上述疑问,怎少得了病原生物学知识! 本课程是有用、有趣、有启发和有意义的,相信我,也相信您的选择! 欢迎加入《病原生物与人类》课程及同名公众号
—— 课程团队
课程概述

《病原生物与人类》是复旦大学的一门通识教育课程,本MOOC呈现的是其中的经典核心内容,我们将与大家共同探讨你我地球人非常关心的问题,比如近期的感冒为何特别凶猛?旅行归来为啥容易出现莫名高热?艾滋病依然是不治之症吗?青蒿素的发现缘何能获诺奖?有药可治的古老疾病为何依然折磨着高达十亿之民众?……


要回答上述疑问,您不仅需要知道病原生物的基本特性及其对我们健康的危害;您还需要学习从历史、地理和社会相结合的维度来理解病原生物人类的关系,进而对病原-疾病、医者-患者的相互关系有更深入全面的认识。当然,您也能从中学习到相关疾病的防治策略,并能融会贯通应用到本课程未涉及的疾病类型。更重要的是希望学员们能学以致用,在提升个人公共卫生素养基础上,勇担健康传播之使命。


本课程共包括病原生物与我们共存,病原生物的昨天、今天和明天,艾滋病离我们有多远,击退疟疾,与结核抗争,身边的流感,保护我们的肝,送瘟神,被忽视的热带病,共计9个专题,分7周陆续推出,共有五位主讲教师,其中三位主讲教师将在证书上签名。


本课程学习跨度9周,其中视频学习共安排了7周。8~9周为作业互评和复习巩固时间,不再提出新的学习要求,仅提供课程相关的补充学习资料,如微信公众号的推文等。学员们可在这段时间内进行作业互评和继续完成周测。


本课程不安排线下见面会,学员之间及其与老师们的交流主要借助学习平台,通过自我介绍增进彼此认识;通过论坛分享学习体验和实践收获;通过作业互评增进对社会现象的关注。当然,我们也欢迎学员们以其他方式(如微信公众号留言、电子邮件等)与我们进一步交流探讨。


本课程不安排期末测试,以周测和作业成绩作为考核依据,详见证书要求


本课程有同名公众号---病原生物与人类,欢迎大家关注、转发和投稿,共同服务于健康传播事业。


  本课程非医学专业课程,教学上有一定的医学专业深度和广度,又兼顾各学习者的接受能力,科学和人文并重。如果您有深度学习的需要,可参考我们提供的补充学习资料或选择其他医学专业课程。



【课程学习目标】

当你完成全部视频学习、单元测试/思考题及其线上交流之后,能够:

(1)对病原生物及其引起的疾病对人类个体及其群体健康的危害有较系统全面的认识,对疾病的预防和治疗措施有基本的认识,进而能科学解读病原生物相关的各种事件;


(2)对危害个体或群体健康的病原生物及其地球上其他各种生命形式有理性认识,辩证认识病原和疾病,医者与患者的相互关系,养成批判性思维;


(3)尊重患者和医者,弘扬社会正义和人文关怀,增强对保障人类健康的使命感和责任感。



【课程学习须知】

若您有兴趣参与学习并希望有所收获,您需要:

1)认真观看视频,完成每周课后周测及1份作业(包括互评)以评估学习效果,预计每周需要2~3小时学习时间;


2)特别希望您能在开始学习前进行自我介绍,并积极参与论坛交流和管理,分享各自的学习体验和实践收获;


3)认真学习本课程提供的各种材料,学会结合自己的兴趣查找病原生物相关的其他学习内容,并在论坛上和同伴、老师进行交流,从而对病原生物人类及其相互关系有自己的思考和感悟;


4)在论坛和同伴互评中发言,需要掌握网络交流的基本用语规范,禁忌使用粗俗词语,避谈政治敏感话题,不可进行人身攻击,如有违反规定,课程负责人有权利将学习者请出本课程。



【课程学习导览】


课程推出时间

课程内容

备注

1

病原生物与我们共存

病原生物的昨天、今天和明天

2018-3-28    10:00

短视频6

学习资料

周测(2018-5-28截止提交)

1. 每周的学习内容包括课程学习和测试交流两大部分;


2. 课程学习以视频为主,每周有6~10个短视频,均配有字幕,依次放在每个单元中,每个视频均可独立打开,并可自由选择播放速度;


3. 每周提供相应的学习资料,包括课程相关的PPT以及其他拓展学习资料;


4. 每周有一次周测,均为客观题,可重复做三次,计最高成绩;


5. 第四周将布置一份实践作业,在接下来的3周内完成,需留心提交截止期和互评开始及截止期;


6. 欢迎并希望大家积极在讨论区进行交流探讨;


7. 课程学习界面的右上角显示相关学习状态,我们也会每周群发邮件以提醒和鼓励;


8. 本课程有同名公众号---病原生物与人类,欢迎大家关注、转发和投稿,共同服务于健康传播事业。

2

艾滋病离我们有多远

2018-4-04    10:00

短视频9

学习资料

周测(2018-5-28截止提交)

3

击退疟疾

2018-4-11    10:00

短视频9

学习资料

周测(2018-5-128截止提交)

4

与结核抗争

身边的流感

2018-4-18    10:00

短视频10

学习资料

周测(2018-5-28截止提交)

作业(2018-5-11截止提交)

5

保护我们的肝

2018-4-25    10:00

短视频9

学习资料

周测(2018-5-28截止提交)

6

送瘟神

2018-5-02    10:00

短视频10

学习资料

周测(2018-5-28截止提交)

7

被忽视的热带病

2018-5-09    10:00

短视频7

学习资料

周测(2018-5-28截止提交)

作业互评启动(2018-5-12

8

2018-5-16    10:00

继续完成周测(2018-5-28截止提交)

作业互评2018-5-28截止提交)

1. 不再布置新的学习任务;

2. 完成作业的互评任务;

3. 配合完成问卷;

4. 等待成绩审核和证书发放,需要认证证书的需提出申请和交费。

9

2018-5-23    10:00

作业互评(2018-5-28截止提交)

10

 

2018-5-30  23:00

完成成绩审核评估、提交

发放问卷,收集反馈


授课目标


  1. 教会学习者认识一些病原生物及其引起的疾病,了解疾病的危害、基本的预防和治疗措施,进而能科学解读病原生物相关的新闻事件;


  2. 理性看待疾病和病原及其与人类的相互关系,养成批判性思维;


  3. 尊重患者和医者,弘扬社会正义和人文关怀,增强社会使命感和责任感。


课程大纲

第一周:总论(上)病原生物与我们共存

什么是病原生物(11′14″)

病原生物的主要特性(10′48″)

人类与病原生物的历史渊源(8′44″)

总论(下)病原生物的昨天、今天和明天

第一单元测试

人类应对病原生物的策略(15′30″)

新世纪人类面临的机遇和挑战(15′47″)

卢教授访谈:突发公共卫生事件应对(16′10″)

总论学习资料更新和补充

第二周:艾滋病离我们有多远

第二单元测试

艾滋的发现和研究概览(4′50″)

了解艾滋的传播途径(11′25″)

警示医务人员(2′55″)

认识艾滋入侵过程,理解药物研发思路(6′06″)

HIV感染的临床进程(9′24″)

艾滋感染诊断(2′32″)

艾滋患者的临床治疗策略(17′23″)

中国及全球艾滋现状(8′48″)

卢教授访谈:艾滋防治,未来可期(20′32″)

学习资料:2017秋更新的课件

第三周:击退疟疾

第三单元测试

什么是疟疾(11′46″)

疟原虫的生物学(4′03″)

疟原虫的生活史(8′09″)

疟原虫特性与药物设计(8′56″)

疟疾的临床特征(14′25″)

疟疾的特殊临床表现(5′32″)

疟疾防控策略(4′59″)

疟疾诊断(2′04″)

阻断疟疾传播(8′43″)

教学课件:击退疟疾

第四周(1):与结核抗争

教学课件:与结核抗争更新版

结核概况(4′58″)

结核诊断(3′12″)

结核面临的挑战(10′25″)

艾滋病合并结核(8′35″)

卢教授访谈:结核防治,任重道远

第四周(2):身边的流感

第四单元测试

流感大流行带给我们的启示(8′12″)

流感病毒的分型与演变(4′32″)

什么是禽流感(4′04″)

新流感病毒及我们的对策(8′09″)

卢教授访谈:流感疫情,严阵以待((4′51″)

教学课件:身边的流感更新版

病原生物与人类课程互评作业

第五周:保护我们的肝

第五单元测试

肝炎病毒的生物学(5′46″)

乙肝病毒的血清学(8′03″)

肝炎的流行与传播(5′08″)

乙肝的临床诊断(7′58″)

乙肝病毒感染后的血清学变化(4′18″)

乙肝的治疗(8′22″)

乙肝的预防(11′23″)

各类型肝炎比较(5′48″)

卢教授访谈:肝炎防治,突破与展望

专业拓展:WHO关于乙肝预防、关怀和治疗指南的解读 (仅供学习者参考,非必须)

专业拓展: 丙肝防治指南解读(仅供学习者参考,非必须)

教学课件:保护我们的肝

第六周:送瘟神

什么是瘟神(6′14″)

瘟神的传说与轶事(7′38″)

血吸虫病在中国(12′27″)

日本血吸虫的研究发展史(2′52″)

血吸虫的生活史(9′35″)

血吸虫的致病机理(5′37″)

血吸虫病的临床表现(9′11″)

血吸虫病的临床诊断(5′17″)

血吸虫病的流行(6′43″)

血吸虫病的防治(7′59″)

教学课件:送瘟神

教学课件:送瘟神更新版

第六单元测试

第七周:被忽视的热带病

第七单元测试

被忽视的热带病概况(9′59″)

NTD被忽视的原因(3′48″)

NTD的主要危害(14′31″)

备受WHO关注的NTD(2′54″)

WHO防治NTD的策略(12′36″)

NTD防治现状(7′39″)

NTD防治面临的机遇与挑战(8′37″)

教学课件:被忽视的热带病2016年秋更新

教学补充1:被忽视热带病的社会影响(学生视角)

教学补充2:被忽视热带病的防治(学生视角)

特别补充之复旦学生的创意作品:菌王

预备知识

 

   

  1. 具有高中生物学基础,对本课程感兴趣

  2. 掌握基本的办公软件应用能力(比如视频播放和下载,文档下载,使用电子邮件和附件,创建和提交文档,下载和安装软件等)


证书要求


1)本课程共有7周的教学内容,您需要看完全部视频并在规定时间完成周测。每周的周测您均有三次测试机会,记录最好成绩。7次周测的成绩将计入课程总成绩


2)您必须完成1作业(将在第4周公布),在第七周提交,然后对5个以上的同伴作业进行互评,未进行互评或互评未达到5个将被酌情扣分,作业成绩计入课程总成绩


3)您需在论坛/讨论区里进行学习者自我介绍,交流个人的工作或学习经历以及修读课程的初衷,并积极回应其他学习者,您将能获得特别加分鼓励;


4周测(80%作业(20%的成绩综合,再加上特别加分,是您修读本课程的最终成绩,将分别颁发合格(≥60分)和优秀(≥80分)证书;


5)证书分为免费证书收费认证证书两种。中大MOOC平台会以邮件形式询问学员是否需要购买认证证书。在课程结束后2周左右,您才有可能拿到免费或认证的证书。有关证书方面的具体要求和时间节点以中国大学MOOC平台发布的信息为准;


6)学习者应对自己的学习行为负责,确保学习、测试和作业均为注册者本人完成。一旦发现学习者存在不诚信的学习行为,我们有权取消学习者的学习成绩;


7)学习者如果对课程成绩有异议,可在成绩公布后一周内提出申诉,我们将尽快完成审核,并及时反馈审核结果。




参考资料

1.微信公众号:病原生物与人类

2.医学微生物学,人民卫生出版社

3.人体寄生虫学,人民卫生出版社

4.感染性疾病---病因、预防及案例研究,人民卫生出版社

5.Roy Portey. The Cambridge Illustrated History of Medicine

6.Kenneth J. Ryan, C. George Ray. Medical Microbiology, Fifth Edition

7.Kathleen Park Talaro. Foundations in Microbiology, Sixth Edition

8.Robert I. crasner Teri Shors. The Microbial Challenge, Third Edition

9.中国疾控中心 http://www.chinacdc.cn/ 

10.世界卫生组织 www.who.int/zh/

11.上海市公共卫生临床中心 www.shaphc.org/

 

     

常见问题
  1. 我如何开始本课程的学习?

    开始课程学习之前,请完整阅读本课程介绍页的内容,了解课程的组织形式、主要内容和考核方式。在正式开始学习前,请先在论坛讨论区进行自我介绍,藉此增强课程学习者的凝聚力,学习者之间的深入了解和友好交流将有助于更好地开展课程学习。


  2. 本课程学习的资源有哪些?

    本课程最主要的资源是视频,在视频中已有PPT穿插在里面,所以学员无需下载PPT为满足不同学习者的需要,我们也提供课程相关的PPT及其他参考资料。在周测中出现的试题大都可以从视频学习中找到解答。实践作业需要融入自己的思考和进一步学习,希望大家高效完成并进行学员之间的互评。此外,我们还罗列了一些参考资料,便于感兴趣的学习者拓展学习

     

  3. 要想深入学习好本课程,是不是只要认真学习视频资料就足够了?

     非也。自主学习和终生学习是本课程一直倡导的学习理念。课程涉及内容广,远非七周的在线课程可以涵盖。希望学习者认真观看视频、了解病原生物学基础知识并通过周测评估自己的学习。在此基础上,结合我们提供的拓展学习资料和自主文献检索,对感兴趣的话题进行深入学习,还可进一步在实践中锻炼提高。

    您的学习感悟还可以通过论坛讨论区进行分享和交流,相信您一定会更有收获。


  4. 本课程的考核方式?

     本课程不进行期末考试,周测(80%)和作业(20%)的总和是您修读本课程的最终成绩。此外,我们将根据学习者在讨论区的表现和学习态度进行酌情加分奖励。最终以合格(60)和优秀(80)颁发证书。

    周测公布在每周学习内容的后面,共有7次。周测有三次测试机会,计最高成绩;实践作业将在第四周公布,提交的作业需接受其他学习者的互评,最后的成绩由教师审核确认。未对他人作业进行互评或互评未达到5次,将酌情扣分。

     

  5.  有关本课程的证书问题

  所有修读本课程并且通过考核的学生将根据成绩获得合格或优秀证书,在课程结束后的一段时

  间内按规定上网打印(免费)。如需获得认证证书,需支付一定的费用,如有需要请及时在课程

  结束的2左右按照通知要求提出申请并完成交费,不然将视为自动放弃。