• 《小学教育学》是师范类小学教育专业的教师教育类课程，也是国家教师资格证考试和教师招聘考试的重要课程之一。
• 通过本课程的学习，能较为系统地掌握从事小学教育工作所必需的教育学基础知识、基本技能；能较好地运用教育学知识分析问题、解决问题；树立科学的师范生“三观”教育观、学生观和教师观，培养热爱教育事的情感，为从事小学教育工作奠定教育学理论基础。
• 《小学教育学》共梳理出“什么是教育、师范生与教育学、小学教育、教育与社会发展、教育与个体发展、课程、教师与学生”等30个知识点。以讲授教育的基本概念和一般规律为基础，培养学生对小学教育的专业认同感及运用教育学理论分析和解决小学教育教学问题的能力。

本课程的教学特点是理论联系实际，特别是联系我国基础教育课程改革的实际，强调启发式教学和案例教学。构建线上线下一体化学习方式，学习方式上主要包括：慕课学习、课堂头脑风暴、课堂情境教学、单元测试与期末测试、线下教育实践等。

1.德育目标

1.1形成对小学教师的专业认同感，培养专业情感和素养；

1.2培养学生热爱教育事业、热爱学生的情感。

  2.知识目标

2.1.了解该学科的基本事实、基本原理，建立科学的教育观、学生观和教师观，正确认识和解释小学教育现象；

2.2理解和把握小学教育活动及其规律；

2.3理解基础教育课程改革相关理论。

  3.能力目标

3.1 能运用所学的教育学相关知识解释一定的教育现象；

3.2 能用所学的教育学基本理论指导自己的小学教学实践。

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1. 余文森主编.新课程背景下的公共教育学教程. 北京:高等教育出版社. 2004.

2. 教育部人事司. 教育学考试大纲. 北京:高等教育出版社. 2002.

3. 全国十二所重点师范大学联合编写. 教育学基础. 北京:教育科学出版社. 2002.

4. 胡寅生主编.小学教育学教程. 北京:人民教育出版社. 2000.

5. 叶立群主编.小学教育学. 北京:人民教育出版社. 2000.

6. 王道俊、王汉澜主编. 教育学. 北京:人民教育出版社. 2016.

7. 叶澜. 教育概论. 北京:人民教育出版社. 2006.

8. 黄济、劳凯声、檀传宝主编. 小学教育学. 北京:人民教育出版社. 2001.

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