《中学化学实验及实验教学研究》集化学实验研究和化学实验教学研究为一体，主要通过研究中学化学实验和实验教学的原理、过程、内容和方法，掌握化学实验研究和实验教学研究的基本知识和技能，获得从事化学实验教学及研究的初步能力，为独立进行中学化学教学工作、实施学科素养教育及创新教育奠定基础。

      课程学习内容包含实验研究和实验教学研究两部分。实验研究由基本实验技能训练、实验改进、情景模拟试验及问题解决实验模块构成；实验教学研究则由演示实验、学生实验、研究性实验和媒体实验构成。两个模块通过具体的实验项目互相渗透，主题涉及中学无机化学、有机化学、分析化学实验内容，中学化学研究性学习“水果中维生素C含量比较”趣味实验、现代化的实验技术手段如“利用手持技术进行酸碱滴定曲线的绘制”以及体现STEM教育思想的情景模拟实验“氨催化氧化实验”等，体现了本课程学习内容的丰富度与时代性。

        课程学习在教学视频和导学案的“课前资料搜集与研究方案设计”、“实验研究”和“实验教学研究”的提示和引导下，经历实验前的“思考与讨论”和“实验研究方案的介绍与评析”、实验后的“实验经验教训交流”及“实验教学展示”等过程，充分体验自主学习、合作交流的学习方式。

通过本课程的学习，希望您能掌握化学实验研究和化学实验教学研究的基础知识和基本技能，获得从事化学实验教学工作和进行实验教学研究的初步能力，为将来独立进行中等学校化学教学工作，实施化学素质教育、创新教育奠定一个良好的基础。具体目标如下：

① 学会演示实验、改进实验和设计实验方法；

② 强化科学探究的意识和创新意识；

③ 转变学习方式促进教学实践能力的提高；

④ 增强学科思想和学科方法。

第1章 中学化学实验的研究方法

第1节教学实验与实验教学的不同之处

第2节 如何进行教学实验研究——从对操作、装置的改进入手进行创新设计

第3节 如何进行教学实验研究——从对实验条件进行研究入手进行创新设计

第4节 如何进行教学实验研究——从环境保护角度入手进行创新设计

第5节 如何进行教学实验研究——从变换信息的输出形式入手进行创新设计

第6节 如何进行实验教学研究——演示实验

第7节 如何进行实验教学研究——学生实验

单元测试

第2章 中学化学基本实验技能训练——中学常用仪器的规范操作练习

第1节 中学化学基本实验技能训练——中学常用仪器的规范操作练习

第2节 常用仪器的规范操作要点（粗盐提纯与溶液配制）

第3节 中学化学实验基本操作技能的教学

第二章作业

第3章 演示实验的准备与实验教学研究——演示实验氧气的制取及性质

第1节 如何为成功的演示实验做准备

第2节 实验室氧气制备及收集的方法

第3节 如何成功地演示实验

第三章作业

第4章 学生实验的准备与实验教学研究——乙醛的氧化反应

第1节 实验前准备工作

第2节 实验研究方案的设计

第3节 学生实验教学研究

第四章作业

第5章 STS实验的准备与实验教学研究——比较果蔬中维生素C的含量

第1节 教科书中有关维生素c的用途

第2节 实验研究方案的设计

第3节 研究性学习实验的组织和指导

第五章作业

第6章 元素化合物性质实验研究——氨催化氧化制硝酸

第1节 氨氧化法制硝酸的原理

第2节 氨氧化法制硝酸实验要点的讨论

第3节 化学演示实验的教学功能（以氨氧化法制硝酸为例说明）

第六章作业

第7章 有机化学实验研究——乙醇结构式的测定

第1节 教学实验的分类

第2节 实验装置的设计

第3节 实验操作及测定

第七章作业

第8章 手持技术实验研究——利用pH传感器绘制酸碱中和滴定曲线

第1节 手持技术实验简介

第2节 pH酸碱滴定实验原理

第3节 手持技术实验操作及教学功能

第八章作业

课程在线学习成绩满分100，获得60分即为通过。分数的构成比例为

（1）随堂测试：每次实验前学员需阅读《实验导学案》、观看教学微课视频并参与其中的随堂检测。占总成绩10%

（2）课后作业：每次实验结束后，学员需提交实验报告。占总成绩50%

（3）讨论：参与课程讨论。占总成绩20%

    （4）期末考试：重难点问题的解决及实验设计。占总成绩20%

课程学习资料

1.本课程自编的“中学化学实验及实验教学研究导学案”（在每章的第一节中）。

2.与实验主题配套的期刊文献、创新实验视频

3可参考的教材：

任红艳，陈萍，李广洲.化学教学论实验（第3版），北京：科学出版社，2015.2

范杰，化学实验论，太原：山西科学技术出版社，2001.6