台湾历史与文化
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spContent=课程对当前台湾岛上所发生的种种事情的历史文化、血缘与族群关系、思想语言、民俗宗教以及自然地理等的背景作全面客观的论述;以多学科视角、大文化格局,来阐述台湾历史文化发展的轨迹,探索台湾历史文化与中华文化的渊源及传承关系等,特向读者推荐本课程。
—— 课程团队
课程概述

《台湾历史与文化》是对当前台湾岛上所发生的种种事情的历史文化、血缘与族群关系、思想语言、民俗宗教以及自然地理等的背景,作一客观的探讨;以多学科视角、大文化格局,来阐述台湾历史文化发展的轨迹,勾勒其来龙去脉,探索其历史本源,以厘清台湾历史与大陆历史、台湾文化与中华文化的渊源关系,从而达到为台湾历史文化定位之目的。

主要面向对象:对本科生,加强爱国主义教育;对社会爱好者,普及知识,厘清台湾问题的脉络与机理。


授课目标

要求学生通过对台湾古代、近代、现代和当代历史与文化的发展、变化及其规律的学习,培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法去分析和解决历史问题和文化现象;认识台湾与祖国大陆的紧密联系,海峡两岸亲缘关系和互动往来以及台湾社会多元的文化内涵。

课程大纲
预备知识

证书要求

(一) 考核方法:

课程以任务驱动学习,注重学习的过程性评价,量化评定各教学环节,力求全面客观、公平合理。考核环节由四部分组成:

1.测验题:考察学生的基础知识和基本技能,每单元一次测验,为客观题,检验单元学习效果。看答案前可提交5次,取最高分,成绩自动评分。

2.单元作业 :考察学生了解掌握学习效果,学习态度,课程共安排三次作业,为主观题,在规定时间内提交并互评至少5名同学,考察分析解决问题能力。评价主体多元,成绩由至少六位个学生互评所得(去掉最高和最低分后取平均)。为促进公平客观互评,制定相应奖惩措施:全部完成互评的同学,以所得分的100%计;未完成互评的,以80%计;未参加互评的,以50%计。

3.考试:考察学生的知识与技能、学习习惯、动机、学习技能、以及努力程度,期末考试从题库中随机抽取,为客观题。成绩由系统自动评分。

4.课堂讨论:考察学生的学习态度、学习兴趣,每单元“课堂讨论区”中设置多题讨论题,供互动交流。成绩由发/回贴数、点赞数、置顶和精华贴综合考核;同时开设了教师答疑区和综合讨论区,扩大自由交流,作为考核参考。

(二) 成绩评定:

1.最终成绩 :评定由各考核项分数的不同权重之和组成。具体如下:

学习者课程成绩=测验(30%)+单元作业(30)+考试(20%)+课堂讨论(20%)

2. 证书发放:成绩在 60 分至 85 分之间,发放合格证书;成绩达到 85 分及以上,发放优秀证书。



参考资料

谢必震.台湾历史与文化.海洋出版社.2009