本课程冠以“大学信息技术”之名，信息化、网络化、智能化是贯穿课程的主题，内容涵盖极其广泛，也形成了本课程的主要特色。信息化本身指的是信息表示方式与处理方式，课程相关章节较为深入地介绍了信息与信息技术的概念、计算机软硬件系统、媒体数字化、问题解决与程序设计、计算机通信与网络技术、信息安全等内容。作为信息化的公共基础设施，互联网已经成为人们获取信息、利用信息的主要方式，课程拓展视频和拓展阅读材料包含了互联网+、物联网、云计算、大数据等基于互联网的应用技术。

“以Python为舟”是本课程的另一个明显特点，“为舟”之意是将Python做为工具，结合信息技术理论与知识的介绍，通过Python程序的演示或示例，将理论学习和实际应用紧密结合，使得“教与学”都变得有趣和高效。学生不必了解Python程序设计语言本身，而只须知道Python程序是如何利用其强大的功能，简洁、有效地解决复杂问题的过程，进而激发学习的兴趣和思考，并为后续准备学习Python程序设计的学习者，结合自身专业需求，解决本领域信息处理的相关问题，打下基础。

本课程提供各章Python源代码，同时还提供数据科学、大数据、机器学习等三个完整的综合案例，可以让学习者切实体会到如何借助于Python的计算生态和软件技术解决复杂问题的过程，并体验Python语言的简洁之美。    

大学信息技术基础各章Python源代码：

http://github.com/David-Github-Project/Information-Technology-Course-Resources

本课程不仅要向学生传授信息技术的新知识和新应用，更重要的是提升大学生的信息素养，运用科学的计算思维方式，提高分析问题与解决问题的能力，进而增强创新能力。

    本课程没有特殊的预备知识要求，计算机知识零起点或具备一定的初级知识，都可以参加本课程的学习。

Q :  “大学信息技术基础”与其他计算机公共基础课有什么不同？

A :  本课程是一门有用有趣有视野的信息技术通识课。课程以信息文化——信息技术——信息应用为主线，帮助学习者从较高层次掌握利用计算机处理信息的思路和方法，提高信息素养和计算思维能力。全面更新了以计算机能力培养为主的教学内容，增加了诸如信息度量、图灵机、图灵测试、算法、数据加密、大数据等信息素养教育和计算思维能力培养方面的内容。引入麻省理工学院开发的积木式编程工具Scratch，有效克服了语法障碍，帮助学生理解算法和程序设计思想，为计算思维的培养打下良好基础。

Q :  课程为何没有详细的办公软件操作步骤？

A :  本课程以信息技术理论知识为主，在1.6单元提供办公软件案例操作视频，同时提供操作素材，学员可以下载素材，根据案例视频进行学习和演练。

Q :  课程视频较容易，为何有的测验题目偏难？

A :  本课程视频中讲授的是基础知识，希望通过测验题目进行提升和拓展，有利于提高学员的信息素养和计算思维能力，同时也有利于准备参加计算机等级考试的学员备考。