生态学
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spContent=福建农林大学《生态学》是国家级精品资源共享课的转型升级,以MOOC形式探讨不同层次生物的结构、功能以及生物与环境之间的相互关系,揭示生态系统中生物生存与发展、能量流动以及物质循环的规律和本质。我们始终坚持理农结合,教科相长,培养创新型人才的教学理念,形成了独具特色的教学内容和体系。
—— 课程团队
课程概述

《生态学》是我校生命科学学院生物科学专业必修课程之一,是后继专业课的基础课程,也是生态学专业、植物学专业、动物学专业研究生教学、科研所应必备的专业知识。课程特点是知识点较多;涉及的交叉学科较多(环境工程、水土保持、地理学、植物学,土壤学、经济学、生物化学与分子生物学等);研究对象的空间尺度变化大,时间跨度长;许多理论必须在具体的实验和野外实习时才能具体体会;生态学要求一定的实践动手能力,善于将课堂知识综合应用于实践中,解决实际问题。

授课目标

生态学是一门综合性和应用性很强的学科,设置本课程的目的是使学生掌握生态学的基本原理,对生态系统的结构和功能有一个清晰的认识。通过探讨生物与环境之间的相互关系,加强学生的生态保护意识,有助于学生更好地尊重自然规律,更自觉地为环境的健康持续发展服务。

课程大纲

第一章 绪论

第一章测试

第一章 单元作业

绪论

第二章 个体生态学

第二章 单元作业

第一节 个体生态学的内涵

第二节 生态因子及其作用特征

第三节 生态因子的限制作用法则

第四节 光的生态作用及生物的适应

第五节 温度的生态作用与生物的适应

第六节 水的生态作用与生物的适应

第七节 土壤的生态作用及植物的生态适应

第二章测试

第三章 种群生态学

第三章测试

第一节  种群生态概念

第二节 种群遗传特征

第三节 种群指数增长

第四节 种群逻辑斯蒂增长

第五节 种群生命表分析

第六节 复合种群

第七节 种内关系

第三章 单元作业

第四章 群落生态学

第四章 测试

第一节 群落的概念及特征

第二节 优势种和关键种

第三节 群落的生物多样性

第四节 干扰及干扰理论

第五节 岛屿与岛屿平衡说

第六节 群落演替

第四章 单元作业

第五章 生态系统生态学

第五章 测试

第一节  生态系统的组分及其功能

第二节 生态系统的结构

第三节  生态系统的能量流动

第四节 生态系统的物质循环

第五节  生态系统的调控与管理

第五章 单元作业

预备知识

高中生物学知识。

证书要求

1、认真学习视频内容,积极参与讨论。

2、认真完成单元测试和单元作业。

3、完成期末考试。

4、本课程满分100分。平时单元测试30%,为客观题;单元作业30%,为主观题;期末测试40%,为客观题+主观题。需要按时完成所有单元测试、单元作业、参加期末测试,按时完成单元作业的学生互评。60分及以上可获得合格证书,85分及以上可获得优秀证书。


参考资料

林文雄.生态学(第二版)[M].科学出版社,2013.

廖允成,林文雄.农业生态学[M].中国农业出版社,2011.

Mackenzie ABall ASVirdee SR.孙儒泳等译.生态学精要速览[M].北京:科学出版社,2000.

Manuel CMolles Jr.生态学(第二版)[M].北京:高等教育出版社,2002.

沈亨理.农业生态学[M].北京:中国农业出版社,1996.

骆世明,李凤民,林文雄,等.农业生态系统研究[M].北京:中国科学技术出版社,2012.

李文华.生态农业——中国可持续农业的理论与实践[M].北京:化学工业出版社,2003.

骆世明.农业生态学[M].北京:中国农业出版社,2009.