二十世纪西方思想文化潮流
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课程评价
spContent=这门课程,刘擎教授和他的团队是思想导游,将带领着您纵览20世纪(但不局限于20世纪)的西方思想文化发展脉络、主要流派、代表人物以及核心观点。 他们会刨丝剥茧式地给予各个思想文化流派深入浅出的讲解,会系统地梳理了各思想流派之间的相互关系,用12讲课程带您享用20世纪西方思想文化盛宴。
—— 课程团队
课程概述

       这门课程在学科意义上属于西方现代政治思想史专业,具有较强的理论性,但课程的性质是面向本科生的公共课程,旨在以深入浅出的方式,拓展同学的理论视野、提升同学对西方思想的分析、鉴别和批评性思考的能力。因此课程设计的核心聚焦在“现代性”的问题意识,由问题导入,展开对重要思想界和思想流派的分析和探讨。

        1、课程主题的特色

       “现代”西方社会的突出特征是传统的衰落:人生意义与社会生活的原则,价值和信念,失去了现成的标准答案,这被称为“现代性困境”,背后潜伏着许多重大的思想与文化问题。在20世纪的历史上,一些重要的思想家对这些问题做出了深刻的反思与探索,形成了不同的彼此竞争的立场观点和思想流派,包括西方马克思主义、存在主义、自由主义和后现代主义等。课程的宗旨是为同学开启一次“思想的旅程”,针对现代性的特征及其困境,领略这些思想家的创见和贡献,也探寻他们各自的局限和盲点,以及未尽的难题。由此,使同学在获得丰富的知识同时,拓宽理论视野,并磨练批判性思考的能力。

       2、教学方式的特色

       本课程精心策划内容结构与主题布局,选择经典著作的精华,针对现代世界中最令人困扰的问题,以极为生动而启发思考的讲解,并有效利用新的教学信息技术,使一门理论性极强的课程达到了深入浅出的教学效果,对克服理论性课程的传统难题有所突破。

       课程类课程,理论要求高,往往需要经典导读和概论、通论讲授相结合,教师营建合理的教学情境尤为重要,在传统课堂中,这类课程往往带有鲜明的教师个人特色。这样当然使不同教师的课程有不同的鲜明特色,但是同时也容易造成课程难以复制,难以使更多学生受益的局限性。本课程试图有效利用新的教学信息技术,使一门理论性极强的课程深入浅出,取得了良好的教学效果,也希望对传统课程方式瓶颈的有所突破。


授课目标

本课程旨在拓展同学的理论视野、提升同学对西方思想的分析、鉴别和批评性思考的能力。并且通过对于二十世纪诸多思想流派的学习与了解,认识到“现代性”问题对于当今生活的意义所在,从而达成对于自身生活的反思与认识。

课程大纲
预备知识

本课程适用于政治学及相关专业本科生和政治学爱好者,要求具备一定的西方现代政治思想史基础。

证书要求

   

    1、课程要求课堂成绩和最后的测试成绩共同构成选修者的成绩,其中单元测试占40%,最后的考试占60%

     2、课堂成绩要求:能够认真完成课堂测验;积极参加课后的讨论;在讨论中体现自己对课程的理解和思考; 能够积极参与发帖讨论

      3、课后测试

      总成绩达到60分为合格,85分以上为优秀。

参考资料

1、西方现代思想史, [美]罗兰·斯特龙伯格 著;刘北成、赵国新 译 / 中央编译出版社 / 2005-01 / 


2、西方社会思想史, 于海 著 ; 复旦大学出版社 / 2010-03 / 


3、西方史学通史第6卷:现当代时期, 张广智;复旦大学出版社 / 2011-12 / 平装