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传播学概论
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课程评价
spContent=本课程不再受限于传统教材的写作体例，而是以娓娓道来的讲故事的形式，带领读者进入传播学研究领域。考虑到当前生活世界高度新媒体化的特征，课程从具体的问题意识和传播现象或事件入手，从而在分析具体问题的过程中，带入相关理论的介绍，启发读者反思当前新媒体技术、全球化与复杂地缘政治和经济环境下的传播与文化以及社会变迁。在结构上，课程围绕大众传播媒介同政治、经济与文化之间的关系，梳理传播理论框架，并融入青年文化形态与传播、视频网站与社交媒体、情感与亲密关系等新兴议题，探讨当前的传播与文化实践对既有传播理论的发展与挑战。课程并没有按照美国经验主义传播学的发展脉络展开梳理，而是将其与北美传播政治经济学、英国文化研究以及欧洲的批判思潮结合，整理出一份带有反思和整全性色彩的传播社会效果的理论图景。最后，本课程也创造性地从理论构建和冷战历史的角度出发，反思以施拉姆为导向的经验主义传播学发展的进程。
—— 课程团队
课程概述

本课程作为一门新闻传播学的核心基础课程，注重从宏观角度对传播学的基本概念进行讲解，包括人类传播行为的历史进程，传播学的起源和发展，传播学的基本问题和研究方法等内容，介绍人类传播的基本类型和特征，把大众传播这一20世纪以来对人类社会影响最为深刻的传播类型作为重点进行系统的介绍，触及传播学研究的核心思想和这一学科研究的经典成果。

本课程分别讲授传播的历史、功能、过程、符号、代码和途径；传播的媒介、渠道和影响；媒介的结构和知识产业；传播者、受传者和把关人；媒介的社会控制、显著影响和隐性影响、媒介在儿童和成人社会化中的作用；以及信息革命等内容。

鉴于学科的特点，本课程在相关内容介绍时注重结合当下热点传媒事件，在介绍理论的同时，辅以大量案例分析，使得学生有直观详实认知。同时，课程紧密联系中国实际，注重传播学发展及理论与中国当下传媒发展与环境的联系与对照。通过引导学生对我国社会改革发展、阶层流动等社会面貌进行观察，理解中国当下的传播特点。通过课程，使得学生能够熟练运用传播学研究方法来看待与理解对当前社会媒体公共事件与新闻报道。

课程大纲
参考资料

阅读书目：

  1. 《社会学的想象力》新版跋，第一、二章，北京师范大学出版社，2017年
  2. 《制造共识：大众传媒的政治经济学》第一张，北京大学出版社，2011年
  3. 《成名的想象——中国社会转型过程中新闻从业者的专业主义话语建构》，《新闻学研究》2002年71
  4. 《传媒的四种理论》，中国人民大学出版社，2008年
  5. 《1984》，北京文艺出版社，2010年
  6. 《意识形态》，吉林人民出版社，2005年
  7. 《普通语言学教程》，商务印书馆，1980年
  8. 《流行体系》导读、前言、第一章，上海人民出版社，2011年第二版
  9. 《区分：判断力的社会批判》，商务印书馆，2015年
  10. 《麦克卢汉精粹》第二部分，南京大学出版社，2000年
  11. 《大众传播的效果》，中国传媒大学出版社，2016年