脑洞大开背后的创新思维
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课程评价
spContent=教育的根本任务不是传授知识,而是教给学生改变命运的思维。斯坦福大学研究表明:成功和失败学生的差异在于思维模式。如果你觉得学习没有热情,工作缺少活力,人际关系平平,,,,,,一个全新的你的产生,未必需要一个新环境,或许只需要一种新思维。
—— 课程团队
课程概述

《脑洞大开背后的创新思维》课程介绍

《脑洞大开背后的创新思维》课程,又名《创造性思维与创新方法》。该课程是国家级视频公开课程、国家级资源共享课程。创新不是一句口号,它有有规律可循的思维方式和方法!本课程就是讲授创新的思维方式和方法。学习这门课程之后,我们希望你开始用新的视角看待你所学的知识,成为创新方法的践行者,成为创新创行者!


思维的新视角:创造性思维

                         方向性思维

                         形象思维

创新的新路径:TRIZ理论法

                         思维导图法

                         六顶思考帽法

                         头脑风暴法

                         设问法

                         组合法

                         列举法

                         类比法


授课目标

帮助大学生了解创造性思维和创新方法在创新能力培养中的作用,培养大学生创造性思维,促使学生尽快掌握基本创新方法,让大学生学会独立思考、善于提问,将本课程所学知识能够应用于日常生活和课程学习中,最终达到提高大学生创新能力的目的。

课程大纲

第一章 导论

1.1 课程简介

1.2 困惑与思考

1.3 什么是创造

1.4 创造相关概念

1.5 创造学

1.6 创造力及其构成

1.7 创造力测评

第一章·章节测试

第二章 创造性思维

2.1 创造性思维概念

2.2 创造性思维的特征

2.3 什么是思维定势

2.4 思维定势类型(一)

2.5 思维定势类型(二)

2.6 突破思维定势

第二章·章节测试

列举创意广告

第三章 方向性思维

3.1.1发散思维与收敛思维

3.2正向思维与逆向思维

3.3横向思维与纵向思维

第三章·章节测试

第四章 形象思维

4.1形象思维及特点

4.2想象思维

4.3联想思维

4.4直觉思维

4.5灵感思维

第四章·章节测试

第五章 头脑风暴法

5.1头脑风暴概述

5.2头脑风暴原则及规则

5.3圆桌讨论:头脑风暴实施程序

第五章·章节测试

第六章 设问法

6.1学会提问

6.2奥斯本检核表法

6.3和田十二法

第六章·章节测试

第七章 列举法

7.1 列举法概述

7.2 属性列举法

7.3 希望点列举法

7.4 缺点列举法

7.5 成对列举法

7.6 综合列举法

第七章·章节测试

第八章 思维导图

8.1 思维导图概述

8.2 思维导图绘制

8.3 思维导图赏析

第八章 单元测试

运用综合列举法对电脑进行创新改进

第九章 组合法

9.1组合法概述

9.2常见的组合方法

9.3形态分析法

9.4信息交合法和主体附加法

9.5分解法

第九章·章节测试

第十章 六顶思考帽

10.1水平思考法

10.2六顶思考帽的特征

10.3六顶思考帽的应用

第十章·章节测试

第十一章 类比法

11.1类比法概述

11.2类比法的原理

11.3类比法的类型

11.4综摄法

11.5引申方法

第十一章·章节测试

第十二章 TRIZ

12.1TRIZ的由来

12.2TRIZ理论的体系结构

12.3TRIZ的理论专利等级划分

12.4技术系统进化S曲线

12.5物理矛盾及其解决原理

12.6技术矛盾及其解决原理

12.7案例分析

第十二章·章节测试

应用TRIZ理论解决问题

预备知识


证书要求

本课程的评分实行期末大考与平时作业、测验及互动的结合,总体上是以单元测验和考试为主,目的是以考试促进学习。《脑洞大开背后的创新思维》(又名《创造性思维与创新方法》)旨在提高大家的思维能力,传授创新方法,因此选择题是主要题型。   

 

具体说明:

1.单元测试占40%,单元作业占10%,期末考试占40%,课堂讨论占10%,按百分制计分;

2.每章结束后设置了单元测试。单元测试为客观题,主要考察学习者对课堂内容的掌握情况,按系统记录的答题情况给分。

3.第二章、第八章和第十二章设有单元作业。单元作业为主观题,主要采取互评的方式,每份作业需3人以上互评。

4.课堂讨论是指学习者和其它学习者的交流情况,按照发帖和回帖数量情况得分,5次(指全课程)以上者得满分,(只有参加课件中由老师发起的讨论活动的发帖才能计入成绩);

5.总评成绩60分至84分为合格,可获得合格证书;85分至100分为优秀,可获得优秀证书。