1.课程重要性:熔化极气体保护焊方法在生产中应用日趋广泛,这种方法在船舶制造、航空航天、压力容器生产等工业领域中是主要的焊接方法之一。《熔化极气体保护焊》是焊接及相关专业必修一门专业核心课程,其功能是对接专业人才培养目标,面向熔化极气体保护焊焊工、工艺员等岗位,培养学生工艺编制、焊接操作及质量检测等能力。通过课程的学习,能够正确使用熔化极气体保护焊设备,能选择合适的工艺参数并熟练进行焊接,能分析焊接过程中焊接缺陷的产生原因及其对焊接质量的影响。要求熟练掌握V形坡口平焊、横焊、立焊和仰焊单面焊双面成形技术并能检查焊缝的质量;培养良好的职业素养、安全意识和团队精神,养成吃苦耐劳和精益求精的精神。
2.课程设置:课程内容以企业产品为载体,根据《焊工国家职业技能标准》初、中、高级的技能要求依次递进,以特种设备焊接操作人员考核细则规定的焊工考核项目为主线进行构建,将技能大赛标准融入到教学任务当中,实现“岗课赛证”融通。教学设计过程中,将职业能力、职业素养与工匠精神的培养融合,通过4个教学项目15个工作任务的实施,提升学生职业行动能力。教学项目从典型工作岗位出发,依据学生的认知规律,按照焊工国家职业技能标准规定的工作要求选取知识点和技能点,以焊接技术典型应用领域中高铁建设、大飞机制造等为基础进行设置,以“中国速度”、“中国制造”等课程思政要素引领学生价值观的培养,遴选相关领域焊接专业的大国工匠、全国劳模的典型案例开展课程思政教育。
3.课程特色:构建了思政要素融入的知识与技能体系,实现了德技并育。将思政要素融入教学项目和工作任务当中,结合专业特色和课程特点,将职业能力与工匠精神的培养融合在一起,实现了润物无声的育人成效;同时教学内容与职业标准对接,与工作岗位的要求相一致,同时融入了技能大赛标准,实现了岗课赛证融通。教学内容融入了《焊工国家职业技能标准》等标准,实现了职业能力要求与教学内容的统一;教学内容以特种设备焊接操作人员考核细则规定的焊工考核项目为载体进行开发,与职业岗位的工作内容与工作过程相一致,做到学与做的统一,体现了工学结合,学生的专业能力、方法能力、社会能力与工作岗位的要求相一致。教学实施过程中,以项目和工作任务的形式组织教学内容,实现了以学生为主体的“项目化”教学。同时教学内容融入了信息化技术,教学资源丰富,实现了时时能学,处处可学。教学内容明确了每个教学项目和工作任务的能力目标、知识目标和素质目标,体现了理论与实践相结合的原则。
本课程面向熔化极气体保护焊焊工、工艺员等岗位,培养学生工艺编制、焊接操作及质量检测等能力。以校企共建、工学结合为切入点,以岗位能力、融入国家、1+X和国内外技术标准设计课程,旨在培养能主动学习、具有较强社会实践和创新能力的技术技能型焊接人才。
1.能力目标:能够正确使用熔化极气体保护焊设备,能熟练进行V形坡口平焊、横焊、立焊和仰焊单面焊双面成形技术并能检查焊缝的质量。
2.知识目标:理解工艺参数选择方法,掌握单面焊双面成形技术和不同位置焊接操作要点,解析焊接缺陷产生原因和防止措施。
3.素质目标:养成良好的职业素养和精益求精的精神,形成自觉遵守法规、标准的意识,树立诚信和责任意识,锻炼自主学习和团结合作的能力。
1.焊接基础知识及焊接安全知识。
2.熔焊原理相关知识。
3.熔化极气体保护焊分类。
4.焊接材料:实心焊丝、药芯焊丝。
5.常用保护气体:惰性气体、氧化性混合、CO2气体。
6.按操作方式,分为自动焊和半自动焊两大类。
7.按焊接电源分为直流和脉冲两大类。
8.基本焊接操作要领及注意事项。
9.焊接质量检验基本方法及质量要求。
1.中国机械工程学会焊接学会编. 焊接手册第一册(焊接方法与设备). 北京:机械工业出版社. 2004
2.雷世明主编.焊接方法与设备.北京:机械工业出版社 2005. 1
3.张文钺主编. 焊接冶金学(基本原理).北京:机械工业出版社,1995
4.陈保国. 焊接技术. 北京:化学工业出版社.2007年.第一版
课程采用“任务驱动”教学法,学习者需要课前按照任务书的要求进行知识点和技能点的学习。
Q : 什么是单面焊双面成形技术?
A : 以特定的操作手法在坡口的正面进行焊接操作,焊后保证坡口前后均匀整齐,成形良好,焊后达到质量要求、坡口正反两面都能得到合格焊缝的一种操作方法。。
Q:熔化极气体保护焊的优点是什么?
A:熔化极气体保护焊是指利用焊丝与工件间产生的电弧作热源将金属熔化的焊接方法。焊接过程中,电弧熔化焊丝和母材形成的熔池及焊接区域在惰性气体或活性气体的保护下,可以有效地阻止周围环境空气的有害作用。
Q:熔化极气体保护焊方法保护气体有哪些?
A:采用纯CO2气体作为保护气体的焊接方法称为CO2气体保护焊(简称CO2焊)。也有采用CO2+ O2混合气体作为保护气体。由于CO2焊法成本低和效率高,现已成为黑色金属的主要焊接方法。